言語・思考・感性の発達からみた聴覚障害児の指導方法　豊かな言葉で確かに考え、温かい心で感じる力を育てる

聴覚障害児の「伸びしろ」を刺激するためにできること。本書では、聴覚障害児の育ちの姿を心理学的に検討し、教育の方針を提示しながら、実践的な指導方法を紹介する。教室で起きた出来事から指導のヒントを探り、聴覚障害児の接し方、教え方の改善につなげる。

目次

第１部　聴覚障害児教育の基本方針（聴覚障害児の言葉と思考力―第１の方針：言葉で考える力を育てる
幼児期の言葉と思考の発達―第２の方針：言葉で経験を振り返り、言葉が作る論理で考える力を育てる
共感性の発達―第３の方針：言葉にならない気持ちを言葉で育てる
聴覚障害児の知識―第４の方針：豊かな思考ができる知識を育てる
聴覚障害児の記憶―第５の方針：覚えたことを使って考える力を高める　ほか）
第２部　聴覚障害児教育の実践（学力と教科指導
言語指導
コミュニケーション指導
読みの指導
書きの指導　ほか）

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