「はじめに子どもありき」の理念と実践

子どもを「能動的学習者」と信じる教師たちの９つの実践から考える「教育の根底にあるもの」。

本書の概要
子どもを「能動的学習者」と信じ、授業をつくる教師たちの９つの実践から「教育の根底にあるもの」を考える
本書からわかること
子どもの主体的な追究と学びの実現に向けた教師の役割
こんな人におすすめ
子どもが能動的に学習に向かうと感じていて、支援の方法や授業づくりの具体的な方法を知りたい先生

目次

第一部　教育の根底にあるもの
第一章　教育の理念としての「はじめに子どもありき」
第二章　子どもの見取り
第三章　子ども観
第四章　授業観
第五章　授業を創る

第二部　「はじめに子どもありき」　実践編（丸括弧内は主な実践の教科や言及していること）
第一章　内から育つ
（総合的な学習の時間）
第二章　子どもが育つ授業づくり〜「はじめに子どもありき」の理念に立つ学習活動の展開〜
（総合的な学習の時間　国語　学級経営）
第三章　子どもと共に創る授業の創造〜輝く子どもを願って〜
（生活　国語　算数　理科）
第四章　「自ら伸びようとする力」によって教科をつなぐ
（生活　体育）
第五章　「はじめに子どもありき」による授業創りから学校創りへ
（総合的な学習の時間　学校経営　教師の意識変容の過程）
第六章　子どもと共に創る授業をめざして
（総合的な学習の時間　生活　国語　教育委員会における実践　学校経営）
第七章　共に創る授業の創造　〜「主体的に追究し、一人一人の力が自ずと発揮される授業」を目指して〜
（社会科を中核とした授業）
第八章　子どもと共に歩み続ける授業づくり・学校づくり
（総合的な学習の時間―学級担任として／教頭として）
第九章　「はじめに子どもありき」の理念に根差した授業・学校を目指して〜その実践について〜
（理科　学校経営　教育委員会における実践　中学校）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。