子どもと創る国語の授業　Ｎｏ．７６（２０２２）「特集読みの授業の単元デザイン」

読みの授業の単元のあり方を見直す
本書の概要
巻頭カラーは、筑波小・白坂洋一先生の授業を紙面上で再現。さらに読みの授業における、学びの入り口から出口までがつながる単元デザインを低学年・中学年・高学年のそれぞれで提案。ほか、新連載「国語授業 板書の極意」（沼田拓弥先生）、筑波小国語部５名の連載など。
本書からわかること
明日の授業のヒントになる、国語授業づくり情報が満載
本誌は、以下のコーナーで構成されています。 〇特集　「読みの授業の単元デザイン」に関する、提案授業や論考を掲載 〇特別連載　４号続けて、１つのテーマについて深める 〇明日から実践 提案！先取り授業　発行時期より少し先に予定されている単元プランを提案 〇全国津々浦々 私の国語授業　全国各地で行われている特色豊かな実践を紹介 〇国語教室お悩み相談室　読者から寄せられたお悩みに回答 〇連載　筑波小・国語部５名それぞれの最新研究・実践を連載 〇教師の必読書・おすすめ教材　おすすめの書籍２冊を紹介 〇子どもの作品　裏表紙では子どもの実際の作品をカラーで掲載
こんな人におすすめ
国語の授業をより良くしたい先生

目次

１〈提起文〉藤平剛士
２〈提案授業〉白坂洋一
01　授業を振り返って……白坂洋一
01　参観者のコメント……桂 聖／弥延浩史
02〈低学年ー文学〉子どもの問いを生かし、解釈の深まりの自覚を促す単元デザイン……高橋達哉
06〈低学年ー説明文〉子どもの「〜たい」という必要感を生む単元デザインのポイント……柘植遼平
10〈中学年ー文学〉「付けたい力」を意識させながら教材を深く読む単元デザイン ー「問題解決的」な考え方を軸にしてー……比江嶋 哲
14〈中学年ー説明文〉様々な文章を見比べることにより、より自分の読みが深まる単元構成……川原冬星
18〈高学年ー文学〉「教えたい」を「学びたい」に転化される単元設計……三浦 剛
22〈高学年ー説明文〉言葉の力の積み上げを意識した単元デザイン ー５年説明文「固有種が教えてくれること」の単元を通してー……藤田伸一

特別連載　国語授業 板書の極意
26　第１回　板書が子どもたちの力を引き出す……沼田拓弥

明日から実践　提案！先取り授業
28　１年「おおきなかぶ」（光村図書）「劇遊び」で遊び込む！……安藤浩太
30　２年「きつねのおきゃくさま」（教育出版）「このお話はハッピーエンド？」……畠中智広
32　３年「モチモチの木」（学校図書）紹介シートで豆太を深掘り……遠矢咲保
34　４年「プラタナスの木」（光村図書）あなたが見つけた物語の魅力を伝え合おう……村田祐樹
36　５年「世界でいちばんやかましい音」（東京書籍）クライマックスがあるお話はおもしろい……今野智功
38　６年「ヒロシマのうた」（東京書籍）作品の面白さの秘密を解き明かして、デジタルサイネージで紹介しよう……宍戸寛昌

全国津々浦々　私の国語教室
40　教材特性を生かして「自分事の学び」を創る……小泉芳男
43　「言葉による見方・考え方」を働かせ、描写を読み深めるフレームリーディング……豊田宏輝

国語教室お悩み相談室
46　効果的なＩＣＴ活用の実践には、どんなものがありますか？／「思考ツール」を活用した授業実践には、どんなものがありますか？……藤平剛士

連載
48　 青ちゃん　単元工房　言　ほか

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