個別最適な学び・協働的な学びを実現する「学びの文脈」　学級・授業・学校づくりの実践プラン

教師の教えたいことを子供が学びたいことに変える「学びの文脈」。この「学びの文脈」を創り、「個別最適な学び」・「協働的な学び」という観点から学習活動の一層の充実を図る学級づくり・授業づくり・学校づくりの事例を通して、令和の日本型教育の在り方を探ります。

※お届け日が変更になりました
7月19日→8月1日

目次

第１章　令和の日本型教育が目指す子供の学びの姿（「個別最適な学び」を創る主体は誰か
「協働的な学び」の根底にあるもの　ほか）
第２章　「個別最適な学び」「協働的な学び」と「主体的・対話的で深い学び」（「主体的な学び」につながる「個別最適な学び」
「対話的な学び」と重なり合う「協働的な学び」　ほか）
第３章　「個別最適な学び」「協働的な学び」の文脈を創る（学びの文脈を創るとは
学びの文脈を可視化し見える化する“Ｌｅａｒｎｉｎｇ・Ｍｏｕｎｔａｉｎ”　ほか）
第４章　「個別最適な学び」「協働的な学び」の文脈を創る実践プラン（学級づくり
授業づくり　ほか）

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