障害のある若者と学ぶ「科学」「社会」　気候変動、感染症、豪雨災害

子どもから大人へ、学校から社会への移行期、障害のある若者たちに、授業を通して伝えたいことがある、見せたい世界がある―「学ばなくても、さしあたり生活に支障がないこと」ではない、現代的な課題に関わる「科学」「社会」の学習。

目次

第１章　障害のある若者に「科学」「社会」の学びを（学びの本質から考える
青年期の学びの場の実態から考える　ほか）
第２章　社会をつくるのはあなたたち―理科・社会科での環境教育（社会科「環境問題を考えよう―地球温暖化とプラスチック問題」
障害のある子どもたちに「環境教育」の実践をすること　ほか）
第３章　生徒の知りたいを受けとめて―新型コロナウイルス感染症について知ろう（授業を計画した背景
「新型コロナウイルス感染症について知ろう」の授業　ほか）
第４章　ともに議論する仲間へ―雲作り実験からはじめる豪雨災害の学習（今回の実践のきっかけ
雲作り実験からはじめる豪雨災害の学習　ほか）
第５章　「知りたい」「学びたい」に応える―教育・学習のなかで大切にしたい視点（若者の権利
若者の「知りたい」「学びたい」に応える　ほか）

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