ＯＥＣＤスターティングストロング白書　乳幼児期の教育とケア〈ＥＣＥＣ〉政策形成の原点

本書は、それまでの研究よりも幅広くホリスティックなアプローチをとり、ＯＥＣＤ加盟１２か国における主要な政策展開と課題を比較分析し、革新的なアプローチを明らかにし、さまざまな国の状況に適応できるような政策オプションを提案している。子どもと家族のウェルビーイングを促進する道筋において、政策を組織するための最も有望な戦略とは何なのか？本書は、将来に向けて、質の高い乳幼児期の教育とケアへの公平なアクセスを促進しようとする人びとのために、政策形成に向けた８つの主要な要素を提案している。

人生の始まりこそ力強く――。乳幼児期は生涯学習の第一歩であり、教育、社会、家庭におけるウェルビーイング促進の鍵を握る。すべての子どもへの質の高い幼児教育・保育をめざして、20年以上にわたって進められてきたOECD国際調査のスタートを飾る記念碑的報告書。

目次

序文
要約

第1章　ECEC政策調査の概要
　第1節　なぜ各国は「乳幼児期の教育とケアの政策」をテーマとする調査に関心を持つのか？
　第2節　「乳幼児期の教育とケア」の定義
　第3節　ECEC政策のレビュー調査に参加した国々
　第4節　このテーマ別調査はどのように行われたか？
　第5節　本報告書の構成
　第6節　本報告書における用語と凡例

第2章　ECEC政策を形作る社会背景的課題
　はじめに
　第1節　人口統計学的・経済的・社会的な傾向
　　1.1　人口統計上の傾向：出生率・家族構成・多様性
　　1.2　家庭と仕事：微妙なバランス
　　1.3　育児休暇政策
　　1.4　社会政策と子どものウェルビーイング
　第2節　子どもに対する多様な考え方とECECの目的
　　2.1　ECEC整備の目的は何か？
　　2.2　政策立案者にとっての示唆は何か？

第3章　ECEC政策上の主要課題
　はじめに
　第1節　誰もが利用できることをめざして整備を拡大する
　　1.1　義務教育開始年齢とECECとの関係
　　1.2　3〜6歳児を対象とする整備の動向：全入化へ向けた動き
　　1.3　学校外時間施設の動向：改善と拡大の必要性
　　1.4　3歳未満児を対象とする事業の動向：働く親への支援以上のことを
　　1.5　利用における「多様性と柔軟性の増大」対「地方・地域間のばらつき」
　　1.6　インクルージョンを推進する戦略
　第2節　ECECの整備供給の質を向上させる
　　2.1　質をどのように定義するか？
　　2.2　制度全体における質の条件とは何か？
　　2.3　質をどのようにして測るか？
　　2.4　誰が質を保証すべきか？
　　2.5　レビュー調査のなかで現れた主な質の問題は、何だったのか？
　　2.6　政府は、質をいかに改善しようとしているか？
　第3節　政策とサービスの一貫性と調整連携の推進をは　ほか

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