社会的子育ての実現　人とつながり社会をつなぐ、保育カウンセリングと保育ソーシャルワーク

孤立する親子、過重労働の保育者。

保育現場においてカウンセリングやソーシャルワークの視点は、どのように求められ、どのように応用可能であるのか。誰もが「一人じゃない」社会の実現を目指して、支援に必要な知識を提供する。




●著者紹介
藤後悦子（とうご・えつこ）
東京未来大学こども心理学部教授
博士（学術）
公認心理師・臨床心理士・臨床発達心理士・保育士

柳瀬洋美（やなせ・ひろみ）
東京家政学院大学現代生活学部准教授
公認心理師・臨床心理士・保育士・幼稚園教諭一種・小学校教諭一種

野田敦史（のだ・あつし）
高崎健康福祉大学人間発達学部准教授
修士（社会福祉学）
社会福祉士・介護福祉士

及川留美（おいかわ・るみ）
東海大学児童教育学部准教授
幼稚園教諭専修

目次

第1章　社会的子育てとは
1 新しいパラダイムとしての「社会的子育て」とは
2 社会的子育ての理論的基盤
3 社会的子育てと子育て支援
4 保育現場に期待される子育て支援とその限界

第2章　保育現場の課題
1 保育者による子育て支援
2 保育現場の気になる子どもたち
3 保育現場の気になる保護者たち
4 保護者の子育て意識と保育へのニーズ

第3章　社会的子育てを実現するための保育カウンセリング
1 保育カウンセリングの視点が必要な理由
2 保育カウンセリング制度と関連する資格
3 保育カウンセリングの業務内容とそれを支える理論や知識
4 保育カウンセリングで中心となる「面接業務」
5 記録について
6 カウンセラーの倫理規程

第4章　支援者と自己理解
1 自己理解の必要性
2 心理検査を通した支援者の自己理解
3 支援者の発達的な特性を理解する
4 支援者の子育て観を意識化する
5 支援者の家族観を理解する
6 支援者が持つ三歳児神話を意識化する
7 逆転移に留意する
8 自己理解を促すための教育分析やスーパーバイズの活用

第5章　保育者のストレスとメンタルヘルス
1 職場におけるメンタルヘルス
2 ストレスモデルとは
3 保育者のストレス要因
4 ストレスを低減するためには

第6章　保育現場の心理アセスメント
1 心理アセスメントとは何か
2 子どもの心理アセスメント
3 家族の心理アセスメントと留意点
4 エリクソンの心理社会的発達理論から見た子どもと家族
5 保育者とのコンサルテーション

第7章　子どもの発達を支える保育
1 保育施設の概要
2 保育および教育の基本
3 乳児の発達と保育
4 1歳児の発達と保育
5 2歳児の発達と保育
6 3歳以上児の発達と保育
7 遊びと非認知能力の育ち

第8章　配慮が必要な子どもを支える支援―DSM-5の特徴と支援のポイント―
1 特別な配慮が必要な子どもたち
2 気になる子どもの姿と　ほか

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