理科教室　Ｎｏ．８０９（２０２２－５）「特集新型コロナウイルス感染症と理科授業」

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）は、我々の社会に大きな課題と変化をもたらした。学校現場では、休校、分散登校、オンライン授業など、多くの課題に対処することになった。感染防止の観点からではあるが、観察・実験が制限された。系統的な理科学習を展開する上で、観察・実験が教材配列通りに実施できなかったことは、何よりも大きな影響をもたらした。
今回の特集では、コロナ禍下において、ICTを活用した先進的な生物の授業実践に取り組まれている２名の方に原稿を執筆していただいた。これらの実践から、ICTを活用した授業づくりの研究が一層進むことになればと思う。
（「主張　新型コロナウイルス感染症と理科授業」より）

目次

CONTENTS 2022 5 May　No.809 Vol.65 No.5
巻頭エッセイ　自然は優れた遊びの場、学びの場　任海 正衛表2
巻頭口絵　125年に亘る京都大学の研究資料　京都大学総合博物館　竹之内 惇志02
ここがポイント！理科の授業　
小学校５年　台風と気象情報　内海 勝也08
小学校４年　電気のはたらき　小幡 勝12
小学校３年　こん虫　堀 雅敏17
小学校３?６年　１時間完結型の授業　第２回　考え（予想）の書かせ方編　野末 淳21
実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより 2021(11)　佐々木 仁25
　　　　　中学校３年　物体の運動と力（後編）　池田 享平30
特集　新型コロナウイルス感染症と理科授業
主張　コロナ禍下におけるより豊かな生物教育を目指して　大谷 康治郎36
１　免疫反応の基本　田中 ゆり子37
２　高等学校「生物基礎」におけるアワヨトウ幼虫の血球を用いた
食作用の観察・実験教材の開発と出前講座　澤 友美／中松 豊／奥村 雄暉43
３　身近な生物の観察を通じたオンライン探究活動　竹内 竜馬49
４　オンラインやICTを活用した高等学校「生物基礎」の授業　奥津 憲人56
５　ヒトの生物学として免疫の授業をどう展開するか　大谷 康治郎64
実験・観察　自然誌としてのスケッチ　濱中 修71
視点　学習指導要領の変革を目指して（1）　石渡 正志76
行ってみよう科学探険　京都大学　総合博物館　竹之内 惇志86
読者のひろば85、88
理科サークル東西南北90
科教協だより　高橋 匡之91
読書室『桜島の赤い火』『火山とくらす』92
読書室『わくわく理科』93
教育情報?「教育ビッグデータの収集と
『標準化』がもたらすもの」
　　　　　　　小佐野 正樹94
次号予告・編集後記96

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