国語の授業　楽しく力のつく授業の創造　Ｎｏ．２７９（２０２２春）「特集●読むことを大切にする国語の授業」

楽しく力のつく授業の創造
国語の授業の進め方に困っていませんか？　教材の何を教えたらいいか悩んでいませんか？
確かなことばの力をつけたいと願う先生方に、おすすめします！
内容：各学年の物語や説明文教材の実践と教材研究、漢字や文法、作文の指導法や実践例、作家の特集、「一読総合法」のわかりやすい具体的な入門講座、教育研究者の論文や研究の紹介　など

目次

明日から使える授業のヒント
毎朝、黒板の詩を音読しよう 山岡　寛樹　22
授業のねた〜授業のための下地づくり・素地づくり〜「書く」編 伊藤　信代　28
国語の授業は学級経営に直結? 藤原真理亜　32
中学生がのびのびと話し合える授業のために 大山　圭湖　38
特集・●読むことを大切にする国語の授業
実践報告・（低学年）「かいがら」（もりやまみやこ作/東京書籍１年） 南部　真実　12
南部先生の実践に学ぶ 堀内　美佐　18
実践報告・（高学年）「やまなし」（宮沢賢治作/光村図書６年） 小宮恵里香　22
「やまなし」の授業を振り返る 小山　信行　28
実践報告・「少年の日の思い出」（ヘルマン・ヘッセ作/光村図書中1年）小澤　未来　32
総合して読める子どもたち 福田美枝子　38
特集・●「文学を読む」とは
「文学の力」を生かす読み 関　　可明　42
関「提案」を読んで 三輪　　聡　48
「文学の力が発揮される「読みの授業」とは 鈴木　康子　50
私が文学・さらに国語の授業でめざすもの 道家　　桂　52

●連載
◆実践の広場
　楽しく力のつく漢字学習〜新学期だからこそやってみよう〜 荻野　浩毅　54
◆実践ミニレポ
　「これからの漢字指導法」 橋本　優志　60
◆支部のページ
　豊中市の教育の現状と課題 高橋　　聖　64
　大阪の教育現場 江川　和弘　67
◆中学教材を 一読総合法で
　現実のメディアを読もう「メディアリテラシーはなぜ必要か」森　達也（教育出版３年） 加藤　雅子　70
◆教材ふかぼり
　『どうぶつ園のじゅうい』（うえだみや作／光村図書２年）
　　―動物とのやりとりを想像しながら獣医の仕事の迫る― 田邉　厚子　76
◆いいね本をよもう
　こどものきもち　おとなのおもい 小寺　美和　86
◆とことふたこと

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