アカデミック・ダイバーシティの創造

リベラル・アーツの多様性と現代への問題提起。文学、言語学、外国語教育学から経済学、メディア論、教育工学まで―。『異文化のクロスロード』『ポスト／コロニアルの諸相』『ことばのプリズム』『リベラル・アーツの挑戦』に続く、岐阜聖徳学園大学外国語学部の研究成果。

リベラル・アーツの多様性と現代への問題提起

文学、言語学、外国語教育学から
経済学、メディア論、教育工学まで──

『異文化のクロスロード』（2007）、『ポスト／コロニアルの諸相』（2010）、『ことばのプリズム』（2014）、『リベラル・アーツの挑戦』（2018）に続く、岐阜聖徳学園大学外国語学部の研究成果。

【目次内容】
▼ ジェンダーからみる太平洋戦争の記憶
　　――環太平洋文学の描く日本植民統治（河原崎やす子）

▼ ペーター・ハントケの『雀蜂』について
　　――「盲目性」の意味（熊沢秀哉）

▼ 病と不調の経験から他者としての女性の経験へ
　　――病者と労働者階級へのヴァージニア・ウルフの（非）共感性（四戸 慶介）

▼ 英語教育における批判的思考力の育成
　　――クリティカル・リーディングの指導（伊佐地恒久）

▼ 談話研究とその日本語教育への応用
　　――「のだ」疑問文を中心に（大塚容子）

▼ 恩師の取材とレジリエンス形成
　　──教職課程のアクションリサーチ（冨田福代）

▼ マインドセットと学習環境
　　──外国語を学ぶ学生たちを成功へと導く学習スペースの構築（テイラー・クレア／長尾 純）

▼ 教育における ICT（情報通信技術）の活用と考え方（長谷川 信）

▼ 分裂と統合のTwitter
　　──コロナ禍におけるトレンドの特性（宮原 淳）

▼ 功利主義と義務論
　　──社会科学の視点を進化理論から考える（蔵 研也）

▼ 現代アメリカ英語における whom に関する一考察（丹羽都美）

▼ 中国語の自由会話におけるメタ言語否定のストラテジー（李 嘉）

目次

▼ ジェンダーからみる太平洋戦争の記憶
　　――環太平洋文学の描く日本植民統治（河原崎やす子）

▼ ペーター・ハントケの『雀蜂』について
　　――「盲目性」の意味（熊沢秀哉）

▼ 病と不調の経験から他者としての女性の経験へ
　　――病者と労働者階級へのヴァージニア・ウルフの（非）共感性（四戸 慶介）

▼ 英語教育における批判的思考力の育成
　　――クリティカル・リーディングの指導（伊佐地恒久）

▼ 談話研究とその日本語教育への応用
　　――「のだ」疑問文を中心に（大塚容子）

▼ 恩師の取材とレジリエンス形成
　　──教職課程のアクションリサーチ（冨田福代）

▼ マインドセットと学習環境
　　──外国語を学ぶ学生たちを成功へと導く学習スペースの構築（テイラー・クレア／長尾 純）

▼ 教育における ICT（情報通信技術）の活用と考え方（長谷川 信）

▼ 分裂と統合のTwitter
　　──コロナ禍におけるトレンドの特性（宮原 淳）

▼ 功利主義と義務論
　　──社会科学の視点を進化理論から考える（蔵 研也）

▼ 現代アメリカ英語における whom に関する一考察（丹羽都美）

▼ 中国語の自由会話におけるメタ言語否定のストラテジー（李 嘉）

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