人生が輝くＳＤＧｓ

教育福祉学とは「人間の生活と発達の包括的な保障および支援に関する学」として、「人の誕生から老齢までの期間をとおして、一人ひとりの生と成長の尊厳性を追究するために、社会福祉学、保育学、教育学、社会学、健康科学、人権論、ジェンダー研究などを融合して新たな知的探究による社会づくりを目指す学問」であると定義している。

―教育福祉学・各専門分野の研究は、持続可能社会の実現に向けてどのように貢献することができるか―
19人の執筆者が考察する。

目次

目次
序文　教育福祉学と持続可能性（サステイナビリティ）との関係
第Ｉ部　SDGsと教育福祉
　第１章　SDGsが目指す世界とその人権性
　第２章　SDGsに貢献する〈ESD for 2030〉―「変容」と「ホリスティック・アプローチ」に焦点づけて―
　第３章　SDGsを語る視座―鳥山敏子の教育実践を通して―
第ＩＩ部　SDGsからみた生涯の課題
　第４章　子どもの「主体性」という謎
　第５章　多様な子どもを包み込むインクルーシブ保育とは―障害の有無を超えて―
　第６章　障害者アイデンティティとは
　第７章　貧困をなくすために教育に何ができるか？―「貧困の連鎖」論の再考と「学校の力」―
　第８章　社会的養護における教育福祉的アプローチとしての「ソーシャル・ペダゴジー」を考える
　第９章　健康福祉の理念と実際
　第10章　社会格差と健康格差
　第11章　第8期市町村介護保険事業計画（2021 〜2023年度）に記された認知症高齢者施策に関する実証研究―大阪府下市町村と７つの先進自治体における「小さな変化」の意味を考える―
　第12章　成人子と親との関係―老親との同居意識に着目して―
　第13章　反抑圧的ソーシャルワーク実践（AOP）における交差性概念の活用をめぐって
第ＩＩＩ部　SDGsとさまざまな課題についての論考
　第14章　当事者の心の側面：言葉・感情を置き去りにしないSDGsへ
　第15章　メンタルヘルスにおけるオルタナティブ実践
　第16章　ドイツにおける求職者基礎保障制度―公的扶助制度の一例として―
　第17章　地域づくりと福祉をつなぐ取り組み
　第18章　社会福祉法人の経営課題―SDGsへの対応―
　第19章　ケアの倫理からの平等と尊厳の再考―持続可能性とジェンダー―
目次再考（編集後記）
執筆者一覧

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。