算数授業の当たり前を「子どもの姿」から問い直す　Ｒｅデザイン問題解決の授業

授業を時間で４段階に区切って順序よく進める？授業の最初に黒板にめあてを書く？自力解決で多様な考え方を引き出す？練り上げで一番わかりやすい方法に集約する？振り返り・まとめは終末に行う？…問題解決「型」授業の常識に切り込み、膨大な経験から導かれた羅針盤を示す！全国各地の算数教師とのコラボ企画。

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