ＳＤＧｓ時代の教育：社会変革のためのＥＳＤ
発売日：2022年3月
- ページ数
- ２１９ｐ
- ISBN
- 978-4-8119-0615-7
- 著者情報
- 荻原 彰（オギハラ アキラ）
三重大学教育学部教授、博士（学校教育学）、長野県立高校教諭を経て現職。人口減少社会の教育の在り方や河川教育・海洋教育の研究に取り組んでいる
小玉 敏也（コダマ トシヤ）
麻布大学生命・環境科学部、環境保健学研究科教授。博士（異文化コミュニケーション学）。埼玉県公立小学校教員を経て現職。専門は、学校での環境教育、持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）
阿部 治（アベ オサム）
立教大学名誉教授、元日本環境教育学会会長
朝岡 幸彦（アサオカ ユキヒコ）
東京農工大学農学研究院教授、前（一般社団法人）日本環境教育学会会長（代表理事）
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商品説明
「コロナ時代をのり超えるSDGs/ESD」、「環境政策からみた環境教育/ESD」、「ESD拠点としての社会教育施設」、「サステイナブル・ツーリズムの世界的潮流と環境教育の効果」、「ESDの基礎としてのセンス・オブ・ワンダーとNature-Study」、「SDGs時代におけるESDの可能性」のなどをテーマにした環境教育とESD及び「SDGsの教育」に関する入門書。
目次
はじめに第１章 コロナ時代をのり超えるSDGs/ESD
第１節 新型コロナウイルスが引き起こした社会変動と教育
第２節 学校の役割の再認識とSDGs/ESD
第３節 履修から修得へ─コロナのひと押し─
第１部 しくみをつくる
第２章 環境政策からみた環境教育/ESD
第１節 はじめに
第２節 環境政策および環境行政が注目した環境教育
第３節 日本の環境政策にみられる環境意識啓発の企図
第４節 環境政策による環境教育の制度化
第５節 国際的な環境政策とESDの成立からとSDGsへの発展
第６節 今後の展望
第３章 学校教育における“ESD for 2030”の展開と課題
第１節 新型コロナ問題の学校教育への影響
第２節 “ESD for 2030” と学習指導要領
第３節 学校ESDの取組における課題
第４節 “ESD for 2030” のもとでの学校ESDの展望
第２部 拠点をつくる
第４章 ESD拠点としての自然学校
第１節 自然学校の概要
第２節 自然学校の発展
第３節 自然学校の社会課題への取組み
第４節 ESDによる地域創生の拠点としての自然学
第５節 これからの自然学校
第５章 ESD拠点としての社会教育施設
第１節 社会教育施設とESD/SDGs
第２節 ESD拠点としての社会教育施設の役割
第３節 ESD拠点としての各社会教育施設の成り立ちと状況
第３部 つながりをつくる
第６章 サステイナブル・ツーリズムの世界的潮流と環境教
第１節 観光にサステナビリティを〜サステイナブル・ツーリズムの世界的潮流
第２節 日本でのサステイナブル・ツーリズムの展開〜岩手県釜石市の取り組みから〜
第３節 エコツーリズムからサステイナブル・ツーリズムへ〜環境教育のあり方〜
第７章 青年海外協力隊の教育活動から見えるESDの可能性─国際協力が人々をつなぐ─
第１節 JICA海外協力隊及び環境教育職種の概要
第２節 ほか
商品詳細
- シリーズ名
- 持続可能な社会のための環境教育シリーズ １０
- 出版社名
- 筑波書房
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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