授業で語る 違いから迫る本質論
発売日：2022年3月
- ページ数
- ２９３ｐ
- ISBN
- 978-4-491-04735-5
- 著者情報
- 土居 正博（ドイ マサヒロ）
神奈川県川崎市立小学校教諭。１９８８年生まれ。創価大学大学院教職研究科教職専攻修了後、現職。全国国語授業研究会監事。国語教育探究の会会員。教育サークル「ＫＹＯＳＯ’ｓ」代表。季刊誌「教師のチカラ」（日本標準）編集委員。教員サークル「深澤道場」所属
松村 英治（マツムラ エイジ）
東京都大田区立松仙小学校主任教諭。１９８８年、愛知県生まれ。東京大学大学院教育学研究科にて、秋田喜代美先生に師事、修士（教育学）。研究主任、ＯＪＴ推進担当、特別活動主任とＣｈｒｏｍｅｂｏｏｋ推進担当を経て、校内の授業改善と特別活動の充実に邁進中。国立教育政策研究所「評価規準、評価方法等の工夫改善に関する調査研究」（Ｒ１小学校生活）協力者
セブン-イレブン受取り(送料無料)
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
宅配（送料¥550税込）
発送目安
発売日（発売日以降は当日）～2日で発送
交通状況・天候の影響や注文が集中した場合等、お届けにお時間をいただく場合がございます。
商品説明
「授業の責任は教師にある」教師のデザイン・アクション・リフレクションから考える授業づくりの「本質」。授業づくりに欠かせない１６のテーマに互いの「納得解」をぶつけ合う。
目次
デザイン―これからの時代、授業はどう変わる？
デザイン―子どもに確かな力をつけながら、教師にとって持続可能な授業準備の仕方とは？
デザイン―子ども主体の学習計画を立てるには？
デザイン―年間を通した系統的な指導の実現のためには？
デザイン・アクション―子どもが発言しやすい教室にするためには？
アクション―板書で気をつけることは？
アクション―きちんと伝わる指示の仕方は？
アクション―子どもの発言の受け止め方はどうする？
アクション―子ども同士の対話はどのように組み込む？
アクション―作業スピードに差があるクラスでのひと工夫は？
リフレクション―個と全体との見取りのバランスをどうとる？
リフレクション―１時間の授業に対するリフレクションとは？
リフレクション―単元ごとのリフレクションの仕方は？
リフレクション―１年間を振り返るリフレクションとは？
リフレクション―子どもの学習状況をどう評価する？
リフレクション・デザイン―授業アイデアはどうやったら湧くの？
商品詳細
- 出版社名
- 東洋館出版社
- サイズ
- １９ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
- 本の帯に関して
- 帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。 - 版・表紙について
- 版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。