理科教室　Ｎｏ．８０８（２０２２－４）「特集一学期に進めたい授業づくり」

４月、今年度はどんな理科の授業を進めていったらよいか、取り組んでみたいこと、改善してみたいことなどについて、授業づくりの見通しを持つ時期である。担当学年が決まり、そこで何を教えるのか、見通しを立てることが重要である。１学期の単元や授業プランをどのように組み立てていくかを構想したい。
　一昨年度、昨年度は、コロナウィルス感染の影響で、学習時間や授業活動にさまざまな制約が課せられてきた。そのため、詰め込み中心の授業になってしまったり、当該学年の学習の理解が十分に行われなかったりして、子どもたちに大きな負担を与えていたかもしれない。こうした点も考慮に入れて、１学期の理科の学習をどのように進めていくか考えたい。
　特集では、それぞれの執筆者が試行錯誤しながら地域の環境や子どもの実態に合わせた授業づくりを構想し、具体的な実践例を取り上げ、１学期のはじめの一歩について論じている。また、授業の準備や理科室経営などのポイントについても述べている。特集で取り上げている創意工夫を凝らした実践例を読み解き、１学期を見通した授業づくりについて、読者とともに考えていければと思う。
（「主張　見通しをもった理科の授業を」より）

目次

CONTENTS 2022 4 April　No.808 Vol.65 No.4
巻頭エッセイ　私とわくわくする科教協　森 みずき表2
巻頭口絵　大阪市立科学館にて 企画展「色と形のふしぎ」開催　飯山 青海02
ここがポイント！理科の授業　
小学校３?６年　１時間完結型の授業　第１回　課題の出し方編　野末 淳08
小学校５年　天気の変化?天気は西から?　山川 真史12
小学校６年　「ものが燃えるしくみ」＋２時間で楽しく深めよう　玉井 裕和16
実践記録　小学校１年・生活科　自然のおたより 2021１０　佐々木 仁20
　　　　　小学校１年・生活科　自然のおたより　山口 平和22
　　　　　小学校３年　３年生の自然観察（続）　小幡 勝26
　　　　　中学校３年　物体の運動と力（前編）　池田 享平28
特集　１学期に進めたい授業づくり
主張　見通しをもった理科の授業を　箕輪 秀樹35
１　小学校３年　１学期の授業づくりをはじめよう　平松 大樹36
２　小学校４年の理科を担当するにあたって　真野 功41
３　小学校５年　学校の中にある自然の教材を探すところから始めよう　勝原 崇46
４　小学校６年　物のゆくえがわかる１学期の学習に　八田 敦史51
５　中学校　生徒が話したくなる理科　石神 克海57
６　高校　陰極線から始める物理基礎　小沢 啓61
実験・観察　春の野草の観察　濱中 修66
理科教師日記　小学校４年　雨水のしみこみ方　権正 あゆみ／丸山 哲也72
　　　　　　　「おおきくそだて　わたしのやさい」の授業を通して　小山 まき77
　　　　　　　自然の風を感じながら新しいプラットホームの創発を　野村 治78
視点　12月号特集「環境問題を考え行動へ！！」を読んで　岩田 好宏82
行ってみよう科学探険　銚子海洋研究所　宮内 幸雄86
読者のひろば84、88
理科サークル東西南北90
科教協だより　篠崎 勇91
読書室『壊れた脳と生きる』92
読書室『おしえて！エコロジー生きもののつながり（全６巻）』93
教育情報「『科学史事典』の刊行」
　　　　　　　北林 雅洋94
次号予　ほか

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