板書で見る全時間の授業のすべて特別の教科道徳　中学校２年

シリーズ累計110万部突破！　教育書売上げNo.1！　各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントを分かりやすく解説。

平成３１年度より全面実施となった中学校の道徳科。

中学校２年における、「考え、議論する道徳」の最新研究による授業実践を紹介しています。

複数の教科書会社から精選した教材について、１時間ごとに板書・発問の手順を紹介し、授業づくりをサポートします。

目次

1　２年生の発達段階に応じた授業づくりの考え方
中学校２年生の心の育ち
中学校２年生にとっての道徳科授業とは

2　令和時代の中学校道徳科授業構想とその展開
「令和の日本型学校教育」と道徳科授業の新たな構想
道徳科授業の基本的な考え方とその学習プロセス
道徳科授業における教材の役割とその活用
道徳科授業における板書の役割と求められる要件
道徳科授業における学習評価の考え方とその実際
道徳科授業におけるカリキュラム・マネジメントの進め方

3　第２学年における道徳科授業の展開
A　主として自分自身に関すること
A　(1)　自主、自律、自由と責任　ネット将棋
A　(1)　自主、自律、自由と責任　許せないよね
A　(2)　節度、節制　夢中になるのは悪いこと？
A　(2)　節度、節制　箱根駅伝に挑む
A　(3)　向上心、個性の伸長　「自分」ってなんだろう
A　(3)　向上心、個性の伸長　優しさの光線
A　(4)　希望と勇気、克己と強い意志　初心
A　(4)　希望と勇気、克己と強い意志　左手でつかんだ音楽
A　(5)　真理の探究、創造　戦争を取材する

Ｂ　主として人との関わりに関すること
Ｂ　(6)　思いやり、感謝　心に寄りそう
Ｂ　(6)　思いやり、感謝　帰郷
Ｂ　(7)　礼儀　挨拶は言葉のスキンンシップ
Ｂ　(8)　友情、信頼　ライバル
Ｂ　(8)　友情、信頼　ゴール
Ｂ　(9)　相互理解、寛容　遠足で学んだこと
Ｂ　(9)　相互理解、寛容　コトコの涙

Ｃ　主として集団や社会との関わりに関すること
Ｃ　(10)　遵法精神、公徳心　「いいね」のために？
Ｃ　(10)　遵法精神、公徳心　違反摘発
Ｃ　(11)　公正、公平、社会正義　明日、みんなで着よう
Ｃ　(11)　公正、公平、社会正義　私のせいじゃない
Ｃ　(12)　社会参画、公共の精神　行動する建築家-坂茂
Ｃ　(12)　社会参画、公共の精神　門掃き
Ｃ　(13)　勤労　小さな工場の大きな仕事
Ｃ　(14)　家族愛、家庭生活の充実　異なり記念日
Ｃ　(15)　より　ほか

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