板書で見る全単元・全時間の授業のすべて数学　中学校１年

新学習指導要領の全面実施に伴い、「板書」シリーズの中学校版を新たに刊行！　各教科のプロによる監修・編集で、授業づくりのポイントをわかりやすくまとめています。

目次

はじめに　001
中学校数学 授業改善の羅針盤の誕生　002
本書活用のポイント　010
本書の単元配列　012

Ｉ　第1学年の授業づくりのポイント　013
授業づくりの心構え　014
授業づくりに向けて各単元の授業に学ぶ―第３学年―　018

ＩＩ　第1学年の数学　全単元・全授業の板書　021

1 　正の数と負の数 　 26時間
単元の目標・評価規準 022
指導計画・単元の基礎・基本と見方・考え方
023
第1 時　数の見方をひろげよう 024
第2 時　どのように分けられるかな？ 026
第3 時　素因数分解をしよう 028
第4 時　素因数分解を利用しよう 030
第5 時　身の回りにある数を仲間分けしよう 032
第6 時　基準を決めたときの量を表そう 034
第7 時　数の大小を考えよう１ 036
第8 時　数の大小を考えよう２ 038
第9 時　加法の意味について考えよう 040
第10時　加法の計算のきまりを考えよう 042
第11時　3 数以上の加法の計算をしよう 044
第12時　減法の意味について考えよう 046
第13時　減法の計算のきまりを考えよう 048
第14時　式を項の和とみよう 050
第15時　項を並べた式に表して計算しよう 052
第16時　乗法の意味や計算のきまりについて考えよう 054
第17時　乗法の計算をしよう 056
第18時　3 数以上の乗法の計算をしよう 058
第19時　除法の計算のきまりについて考えよう
060
第20時　除法の計算をしよう 062
第21時　四則の混じった計算をしよう 064
第22時　分配法則を使って四則の混じった計算をしよう 066
第23時　数の範囲のひろがりについて考えよう 068
第24時　これまでの四則計算を振り返ろう 070
第25時　平均を工夫して求めよう 072
第26時　単元の学習を振り返ろう 074
「生徒の停滞」「困り方」を対話につなげる方策 076

2 　文字と式 　 17時間
単元の目標・評　ほか

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。