教員養成で育む実践的指導力　学校臨床研究と教職実践研究の取組

これからの教育実践を取り入れた教員養成を考える。教育委員会との連携で実現した、北海道教育大学の取組。

目次

第１部　北海道教育大学における実践力を兼ね備えた教員養成の枠組み（北海道教育大学における学校臨床研究と教職実践研究―構想の経緯と開発理念
普遍的な教育実践力を高める「教育実践力向上ＣＢＴ」の開発と省察的活用の展望　ほか）
第２部　学校臨床研究の実践と考察（札幌校における学校臨床研究の授業実践と考察―自分の課題に向き合い、協働して乗り越える
釧路校における学校臨床研究の授業実践と考察　ほか）
第３部　教職実践研究の実践と考察（札幌校における教職実践研究の授業実践と考察
釧路校における教職実践研究の授業実践と考察　ほか）
第４部　課題解決プロジェクトの取組における研究的アプローチ（教育実習後学生の学習指導に関する実態と課題意識
必修科目「学校臨床研究」の効果―ＡＬＡＣＴモデルに基づいた授業計画の開発と実践）

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