「竹早」×「多様性」でえがく未来　多様性を理解する、活かす教育実践

多様な考えをもつ他者と、多様な方法で生き抜く子どもを育てる「竹早」流教育。

目次

第１章　理論編（多様性（教育）研究の流れ
「多様性の教育」の研究の目的・経緯・意義）
第２章　実践編（国語科３年生　句会を開こう―フリー俳句、アンサー俳句、テーマ俳句
社会科３年生　共生社会のあり方を考える公民の授業実践
数学科３年生　数当てゲームの答えが２つある理由を考えよう
理科１年生　花のつくりとはたらき―「花」を植物にとっての生殖器官であると捉え直す
音楽科１年生　サンバに親しむ　ほか）
第３章　考察・展望編（鼎談「竹早」×「多様性」の現在と未来のあり方―竹早中学校の教育実践を多様性の観点から見つめ直す）

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