クラスの子が前向きに育つ！対話型叱り方

叱っても行動が変わらない、注意しても聞かない、そんな子どもに悩んでませんか？叱るのではなく対話から入る、そんな切り替えからその後の展開がぐんと変わります！子ども一人ひとりが納得して自分から前向きに動き出す、そんなシーンを生み出す方法がわかる１冊です！

短い対話でうまくいく！　
学校の生活の中で子どもを叱らないといけない場面になったとき、
どう声かけすればいいか悩みませんか？　
子どもにどんな声かけから入るか、短い対話で子どもの納得を
引き出す方法とは、高学年の叱り方のコツなど、知りたいポイント
がこの本１冊でわかる！

目次
１章　子どもの気持ちはわからないもの。だから対話しよう
２章　先生のタイプ別、叱り方で気をつけたいポイント！
３章　クラスでよく起こる問題にはこう対話しよう！
４章　難しいタイプの子、こう対話すればよかったんだ！
５章　今日から高学年が難しくなくなる！　高学年を対話で叱る

目次

１章　子どもの気持ちはわからないもの。だから対話しよう
子どもの心は理解できないものと思っておく 10
子どもの叱り方で悩むのはよいこと 12
教師への叱り方アンケートからわかること 14
対話型叱り方とはどんな叱り方なのか？ 16
先生はどんなときに介入すべきか 18

２章　先生のタイプ別、叱り方で気をつけたいポイント！
叱り方に影響してくる５つの性格 22
１いろいろ気になる先生の場合―神経症傾向タイプの先生 24
２社交性が高い先生の場合―外向性タイプの先生 26
３好奇心が強く、創造力豊かな先生の場合―経験への開放性があるタイプの先生 28
４やさしく共感性の高い先生の場合―協調性タイプの先生 30
５誠実な先生の場合―誠実性タイプの先生 32

３章　クラスでよく起こる問題にはこう対話しよう！
忘れ物をする子には「何かあった？」と切り出す 36
授業中に遊び始める子には、やるべきことを明確化する 38
ルールや時間を守らない子には、子ども同士でルール確認が有効 40
すぐに周りに手が出る子には、まず事実確認！ 42
注意散漫な子には、環境整備から入ると効果的 44
授業中に教室を出ていく子には、対策やルールを一緒に考える 46
授業中うるさく邪魔する子には、メタ認知をサポート！ 48
リーダーの子が問題を起こしたときもほかの子と同じに扱う 50
ほかの子にキツくあたる子には、力を認めて伝え方を教える 52
人の失敗をバカにする子がいたら、まずクラスの雰囲気を変える！ 54
わがままを押し通そうとする子には、小さなわがままを認めてみる 56

４章　難しいタイプの子、こう対話すればよかったんだ！
自分の非を認めない子には教師の気持ちをＩアイメッセージで伝える 60
叱ると黙り込む子には言語化のサポートが大事 62
ほかの子のせいにする子には、ほかの子の話も聞くと伝えよう 64
ウソをつく子との対話は個別に行おう 66
事実を自分に都合よく変えて周りに言う子にはまず確認から 68
教師への暴言・暴力が出る子にはチーム連携、Ｉアイメッセージで対応を 70　ほか

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