全国の実践から学ぶ中学校英語教育３５のポイント

新しい学習指導要領、新しい学習評価対応。中学校英語授業「理解してから取り組む」から「取り組みながら学ぶ」への転換―「内容が先、英語は後」「活動が先、指導は後」。指導と評価に関する３５のＱ＆Ａ。

目次

はじめに 3
中学校学習指導要領「外国語」のポイント及び学習評価のポイント 10 1.中学校学習指導要領「外国語」のポイント 　－育成を目指す資質・能力の明確化 10 外国語によるコミュニケーションにおける見方・考え方／言語活動を通して資 質・能力を育成する／知識及び技能／思考力，判断力，表現力等／学びに向か う力，人間性等 ２.学習評価のポイント 　 －各領域の評価規準を作成する際の観点ごとのポイント 16 （1）「知識・技能」のポイント （2）「思考・判断・表現」のポイント （3）「主体的に学習に取り組む態度」のポイント
指導と評価Q&A 22 CAN-DOリスト Q&A1 CAN-DO リストの活用が大切であることは，なんとなくわかるのですが，具体 的にどのようにすることが活用することになるのでしょうか。 22
言語活動 Q&A2 言語活動の定義は何でしょうか。 26
言語活動 Q&A3 「言語活動の充実」は重要なことですが，自分が今，していることがそれに相 当するのかどうか自信がありません。 29
言語活動前の指導 Q&A4 言語活動の前に，言語材料を示しすぎないことが大切だと聞きました。 33
もくじ
1
2
中間指導 Q&A5 「話すこと」の授業で「言語活動→指導→言語活動」の過程で指導しています が，言語活動間に行う「指導」がどうもうまくいきません。 36
パラフレーズの指導 Q&A6 「○○は英語で何と言うのですか」という質問に対してパラフレーズの指導を 行っていますが，この指導で大切なことは何でしょうか。 39
使わせたい言語材料 Q&A7 単元で教えた文法事項を使わずに言語活動に取り組む生徒がいます。 42
目的・場面・状況 Q&A8 毎回毎回，生徒の意欲を引き出す「目的・場面・状況」の設定ができないこ とがあり，悩んでいます。 45
即興性 Q&A9 「話すこと［やり取り］」は即興性が求められます。どのように指導すればよい でしょうか。 49
例文なしで話す Q&A10 どのように指導すれば，例文や原稿なしで話せるようになるのでしょうか。 54
関連質問 Q&A11 「話すこと［やり取り］」において，相手が話し　ほか

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