子どもの学習を問い直す　社会文化的アプローチによる知的障害特別支援学校の授業研究

目次

第１部　知的障害のある子どもを含むインクルーシブ教育の可能性（知的障害のある子どものアカデミックな教育課程へのインクルージョン：アメリカの知的障害教育の動向から
知的障害教育の専門性を強調する立場：日本の知的障害教育制度と歴史から
知的障害教育の根本的問題
個人主義から社会文化的アプローチへ）
第２部　授業における知的障害のある子どもの学習を問い直す（本書における授業研究の方法
知的障害のある子どもの学習の可能性
子どもの自然な差異は学習にどのように影響するか
授業の構造は子どもの学習にどのように影響するか
授業における子どもと環境と構造の動的変化）
第３部　子どもの学習を中心とする学校と社会へ（新しい時代の知的障害教育へ）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。