ユニバーサルデザインの算数授業づくり

「算数ならでは…」のつまずきを解消。繰り上がりを忘れてしまうつまずきも…ワークシートの工夫でばっちり！

目次

１　子どもたちのつまずきを理解する―つまずきの要因について知る（数えること　一対一対応による計数が困難
数えること　数を系列順に数えることや「○飛び」による計数が困難　ほか）
２　ユニバーサルデザインの視点を取り入れた算数授業づくり―全員が「分かる」「できる」授業にするには（環境の工夫
情報伝達の工夫
活動内容の工夫
教材・教具の工夫
評価の工夫）
３　ユニバーサルデザインの視点を取り入れた実践事例（１年生　かずのかくれんぼ―おおきいかず
１年生　おはなしをつくろう―３つのかずのけいさん　ほか）

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