個別最適な学びと協働的な学び
発売日：2021年12月
- ページ数
- ３０７ｐ
- ISBN
- 978-4-491-04726-3
- 著者情報
- 奈須 正裕（ナス マサヒロ）
上智大学総合人間科学部教育学科教授。神奈川大学助教授、国立教育研究所教育方法研究室長、立教大学教授などを経て２００５年より現職。現行の学習指導要領等に関わっては、中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会、教育課程企画特別部会、総則・評価特別部会、幼児教育部会、中学校部会、生活・総合的な学習の時間ワーキンググループ、小学校におけるカリキュラム・マネジメントの在り方に関する検討会議、小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議、２０２０年代に向けた教育の情報化に関する懇談会等の委員として、重要な役割を担う
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商品説明
「『令和の日本型学校教育』の構築を目指して（答申）」で提起された、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実は、一校のカリキュラムの中でどのように実現可能なのか。「子どもがする授業」の具現化を目指す山形県天童市立天童中部小学校を舞台に考える。
目次
第１章 令和の日本型学校教育
第２章 子どもが自立的に学び進める学習
第３章 近代学校の子ども観とその問い直し
第４章 すべての子どもは有能な学び手
第５章 子どもは一人ひとり違っている
第６章 自己決定的学習と環境による教育
第７章 ＩＣＴという新たな道具立てを得て
第８章 教師の専門性を問い直す
商品詳細
- 出版社名
- 東洋館出版社
- サイズ
- １９ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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