障害児教育のアメリカ史と日米関係史　後進国から世界最先端の特殊教育への飛翔と失速

今なお世界に強い影響力をもつアメリカ特殊教育について、障害を複合的に対照した通史により世界最先端の特殊教育の構築を可能にしてきた歴史的諸条件とその変化、そして限界を究明する。さらに、明治初期から現代まで、アメリカ特殊教育の影響と日本の受容およびその特質を縦断的に初めて明らかにした労作。

目次

まえがき
　アメリカ合衆国州名略語表

はじめに
　1．アメリカ特殊教育
　（1）アメリカ特殊教育の位置
　（2）アメリカ特殊教育
　（3）アメリカ特殊教育通史の先行研究
　（4）本書の課題と方法
　2．特殊教育におけるアメリカと日本の関係
　3．アメリカ特殊教育の時期区分・構成と用語
　4．史資料

I．19世紀後半までのヨーロッパ的特殊学校のアメリカ的革新
　【概説】
　1．法人立聾唖院・盲院の創設とキリスト教的・社会的基盤
　（1）ヨーロッパ模倣からの脱却と社会的支持の条件
　　1）聾唖教育におけるヨーロッパ模倣とキリスト教教育からの超越
　　　(1)トーマス・ギャローデット牧師によるアメリカ聾唖院の創設経緯
　　　(2)アメリカ聾唖院の教育
　　　(3)初期聾唖院における教育
　　　４聾唖者の結婚
　　　５当事者――親と聾唖者
　　　2）ヨーロッパからの盲教育の導入とアメリカ盲教育の建設
　　　(1)初期盲院の創設
　　　(2)サミュエル・ハウのヨーロッパ盲教育批判と新世界アメリカの斬新な盲教育論
　　　(3)初期の盲院における教育と盲聾唖教育
　（2）聾唖教育と盲教育における公共性への転換とアメリカ的原理――貧困問題から学校教育への昇華と投資の論理との結合
　　1）慈善事業の私事性から公共性ある事業への展開とその論拠
　　2）新しい世俗性への展開と精神的基盤としてのキリスト教および近代理念の混淆
　（3）中西部・西部州の州立盲院・聾唖院における平等性の追求
　（4）黒人の障害児（者）施設の停滞
　2．聾唖学校・盲学校および聾唖者・盲人の新しい社会的位置づけと教育の改善――スティグマ認識と寄宿制学校改善の試み
　（1）学校教育としての教育課程の整備と職業教育
　　1）教育機会の社会的根拠に関する共通理解
　　2）教育課程
　　3）職業教育――聾唖院における停滞と整備
ほか

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