高等学校探究授業の創り方　教科・科目別授業モデルの提案

いよいよ４月から高校でも新学習指導要領が本格実施となる。中でも注目の探究教科・科目の授業モデルを、教科・科目毎に提案する。

目次

第１章　探究的な学習の背景と目的（国際的な教育改革の方向性と未来社会の姿
２１世紀に必要な資質・能力の育成　ほか）
第２章　探究的な学習の理論モデル（探究的な学習の理論モデルの整理
探求的な学習の学習モデル―８ステップ５コアモデルの提案　ほか）
第３章　必履修科目での探究授業（現代の国語１年―探究的な活動を通した「新型コロナウイルス」に関する小論文の作成
言語文化１年―メディアとしての土佐日記を考察する探究的な学習　ほか）
第４章　探究科目での探究授業（古典探究（漢文）２年―「深い学び」の視点に基づく漢文「死諸葛走生仲達（三国志）」の脚本作りを通した探究的な学習
地理探究２年―「人口爆発」問題から多面的・多角的な考察力や課題解決力を養う探究的な学習　ほか）
第５章　選択科目での探究授業（文学国語２年―評論文の比較読みを通して『こころ』を深く読解する探究的な学習
国語表現３年―ＩＣＴを活用した型書き小論文作成の実践　ほか）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。