高等学校国語カリキュラム・マネジメントが機能する学習評価 「観点別学習状況の評価」を進めるために
発売日：2021年12月
- ページ数
- １１１ｐ
- ISBN
- 978-4-385-36183-3
- 著者情報
- 〓木 展郎（タカギ ノブオ）
１９５０年横浜生まれ。公立中学校、高等学校教諭、筑波大学附属駒場中・高等学校教諭、福井大学、静岡大学を経て、横浜国立大学教授。２０１６年より、横浜国立大学名誉教授。専門は、教育方法学、国語科教育学。授業研究、学習評価。学習指導要領（平成２９年告示・３０年告示）総則協力者。平成１１年告示・平成２１年告示・平成３０年告示高等学校学習指導要領国語協力者。評価規準、評価方法等の工夫改善に関する調査研究協力者
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商品説明
目次
第１章 教育状況の変化と学習指導要領改訂（教育状況の変化
資質・能力観（学力観）の転換 ほか）
第２章 高等学校国語改訂の意味（国語で求められる資質・能力
高等学校国語の改訂の意味 ほか）
第３章 カリキュラム・マネジメントの必要性（カリキュラム・マネジメントとは
学校のグランドデザイン ほか）
第４章 国語の観点別学習状況の評価（集団に準拠した評価（相対評価）から、目標に準拠した評価（絶対評価）への転換
観点別学習状況の評価とは何か ほか）
参考資料
商品詳細
- 出版社名
- 三省堂
- サイズ
- ２６ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
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