みんなのねがいでつくる学校

社会への適応とそれを可能にさせる教育が求められるいま、子どもの、親の、教師の本当のねがいはどこにあるのか。学校本来の役割とは何か。なかまとの対話の中で、答えだけを教わりたいのではない、子ども自身の内なる成長・発達への希求にせまり、育てる授業づくり。

目次

第１章　みんなのねがい（子どもたちのねがい、おうちの方のねがい　そして私たちのねがい
この社会の中で　ほか）
第２章　教科教育（みんなで「わかってできる」をめざして―２年「鉄棒運動」の授業づくり（低学年・体育）
量分数の世界を子どもたちに―４年「分数」の授業づくり（中学年・算数）　ほか）
第３章　教科外教育（多数決から見えたこと
自治の力を育む　ほか）
第４章　特別支援教育（子どもの不思議を科学する―教育実践の土台にあるもの
「鎧」を脱いで―「学習室」に通ってきた子どもたち　ほか）
第５章　“みんなの学校”（社会的な生き物としてのヒトと教育
「個別‐集団」の二項対立を越えて　ほか）

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