なぜシブヤの小学２年生はタブレットを使いこなせるのか？　非カリスマ型リーダーのＩＣＴ改革戦略

一介の教師から「統括校長」、さらには渋谷区の「教育長」になった非カリスマ型リーダー。人を動かすために打ち出したのは「超マイルド戦略」！部下を「叱らない」「ダメ出さない」「見捨てない」。ダメな学校・教師の「良さ」にスポットを当てる！教師や子どもは「外部」から見られると変わる！明確なルールをつくり「セキュリティ」を確保！全国から大注目のＩＣＴ教育をつくったリーダーの戦略。

目次

第１章　ＩＣＴ時代の到来。校長はどう舵をとるべきか（たった４０台のタブレットでスタート
なぜ「ＩＣＴを使うのか」という理由を発見　ほか）
第２章　「ダメな学校」はない。「ダメな先生」もいない（教師からは反発、区民からはクレーム
ピンチをチャンスに変える！　ほか）
第３章　「渋谷タブレットの日」をやろう！（すべての区立小中学校で「渋谷タブレットの日」を実施！
度重なる困難を突破できた原動力）
第４章　コロナ禍で加速する「学校デジタル化」（コロナ禍で浮き彫りになった「これからの学び」
スムーズな新システム導入をどう実践するか　ほか）
第５章　「学校デジタル化」に待ったなし！“未来の学校”に必要なこと（「学校デジタル化」における課題とは
デジタル化が進むからこそ大切にすべきもの　ほか）

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