看護学生のための「読む力」「書く力」レッスンＢＯＯＫ

看護学生の「読む力」「書く力」をつけるには、入学前から学習イメージをもち、なぜ看護においてそれらが重視されるのかを理解しておく必要があります。
本書は、「読む」こと「書く」ことについて概観したあと、それぞれの（1）看護における意味を整理し、（2）力を向上させるための視点を示し、（3）力を伸ばすためのステップを踏まえて、（4）練習問題に取り組む構成とし、最後には「読んで書く」まとめとして「要約」について取り上げます。

目次

「看護」の入り口に立つあなたへ

Chapter1　看護学生にとって「読む」こと「書く」こととは

1．「読む」こと「書く」ことの基本
(1)「読む」こと「書く」ことには段階がある
(2)「ことば（単語）」の意味を知る
(3)「主語・述語」に気を配る
(4)「文脈」を意識する

2．看護師は多くの人と情報を共有する
(1)看護師―看護師
(2)看護師―他の医療専門職
(3)看護師―医療専門職ではないメンバー
(4)看護師―患者・家族

3．看護学生と「読む」こと「書く」ことの関連
(1)看護記録を読み取る
(2)看護学生が書く実習記録
(3)看護記録をもとに行われる看護行為


Chapter2　看護学生が「読む」ということ

1．看護における「読む」ことの重要性
(1)「読む」ことと「読み取る」こと
(2)自分のものさしと共通のものさし
(3)理解しやすい文章だけ読んでいればいいのか？
(4)「読む力」をつける

2．文章を「読む」視点
A．視点１：読む目的をもつ
(1)「目次」や「見出し」がある場合
(2)「目次」や「見出し」がない場合

B．視点2：「読み方」を工夫する
(1)映像化する
(2)文脈から読み取る
(3)展開をイメージする
(4)教科書の読み方

c．視点3：読んだ内容について考える
(1)感想や意見をもつ
(2)関連づける

3．看護学生の「読む力」を伸ばすには
(1)読むときの3つのステップ
(2)語彙を増やす
(3)文章をもとに調べる

4．「読む」レッスン
(1)読んでみよう
(2)チェックしてみよう

■練習問題(1)
■練習問題(2)

5．看護学生のためのブックガイド
(1)あまり本を読んだことのない読書初心者に
(2)ほかの人の意見を聞いてみたいときに
(3)看護にかかわる先達のメッセージ
(4)生命（いのち／せいめい）について考えを深めるには
(5)近代文学　ほか

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。