幼児教育・保育の国際比較　働く魅力と専門性の向上に向けて

質の高い幼児教育・保育には、質の高い人材の育成と定着が鍵を握る。OECD国際調査の結果を基に、幼児教育・保育従事者の職能開発や労働条件、職場におけるウェルビーイング、施設や園におけるリーダーシップと管理運営に着目し、分析・評価をすすめてゆく。

目次

はじめに
　OECD国際幼児教育・保育従事者調査2018 研究協力者
　本報告書を読む際の注意
　調査の概要

第1章　本報告書の概要と政策提言
　1.1　質の高い幼児教育・保育従事者を育成し、定着させるための三つの柱
　　1.1.1　通常時のみならず例外的な時においても極めて重要な幼児教育・保育従事者の仕事
　　1.1.2　OECD国際幼児教育・保育従事者調査（TALIS Starting Strong）
　1.2　政策領域：保育者の教育・研修・職能開発
　　1.2.1　主な調査結果
　　1.2.2　政策提言
　　1.2.3　各国の状況
　1.3　政策領域：保育者の労働条件とウェルビーイング
　　1.3.1　主な調査結果
　　1.3.2　政策提言
　　1.3.3　各国の状況
　1.4　政策領域：幼児教育・保育施設におけるリーダーシップと管理運営
　　1.4.1　主な調査結果
　　1.4.2　政策提言
　　1.4.3　各国の状況
　1.5　政策領域：公平性
　　1.5.1　主な調査結果
　　1.5.2　政策提言
　　1.5.3　各国の状況

第2章　保育者の養成教育、研修と専門性向上のための活動
　要旨
　2.1　はじめに
　2.2　分析の枠組み
　2.3　幼児教育・保育における専門性向上の様々な取組
　　2.3.1　養成課程や研修
　　2.3.2　現職研修
　　2.3.3　インフォーマルラーニング（非公式な学び）
　　2.3.4　養成課程と現職研修の整合性
　　2.3.5　更なる専門性向上の必要性
　2.4　研修と保育者の専門職としての信念・実践との関連性
　　2.4.1　研修と協働的な保育実践との関連性
　　2.4.2　研修と保育者の自己効力感との関連性
　　2.4.3　研修と保育実践との関連性
　2.5　保育者の教育・研修の受講歴に関する公平性
　2　ほか

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