子どもの読みがつくる文学の授業　コロナ禍をこえる「学び合う学び」

文学という芸術作品を子どもがどのように「読む」のか、それが本人はじめ教室で学ぶ子どもたち、そして教師にどのような影響をもたらすのか？子どもの読解力低下、昨年から続くコロナ禍、そして加速するデジタル化を踏まえ、学校教育における「文学の授業」の必要性を示した授業実践の一冊。

目次

はじめに

　【本書掲載の文学の授業について】

第Ｉ部　子どもの読みの世界

　一　知りたいことから生まれる読みの発見
　　　〜アーノルド・ローベル作「お手紙」を読む子どもたち

　二　聴き合いが子どもにもたらす文学を読む喜び
　　　〜あまん　きみこ作「おにたのぼうし」を読む子どもたち

　三　一人ひとりが自分自身と向き合って読む
　　　〜茨木のり子「自分の感受性くらい」を読む子どもたち

第ＩＩ部　読みの深まりを引きだすために

　一　物語の奥の味わいを見つける
　　　〜ハンス・ウィルヘルム作「ずうっと、ずっと、大すきだよ」の授業において

　二　子どもの読みから教師が受ける学び
　　　〜立松和平作「海のいのち」の授業において

第ＩＩＩ部　「文学の授業」への祈りと「学び合う学び」

　一　「学び合う学び」の進展は対話力の育ちから

　二　「文学の授業」への祈り

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。