「つながる」ための言語教育　アフターコロナのことばと社会

目次

第１部　言語教育が築くつながり（つながってこそ「ことば」―コミュニケーションのための言語教育を目指して
「つながる」日本の総合的な言語教育政策の可能性―「日本社会における多文化共生」と「多様な言語ニーズ」の視点から
「国際共通語としての英語」使用者として国際社会とつながるために―大学生が持つ英語観より　ほか）
第２部　コロナが変えた言語教育（遠隔授業で英語を教えることの可能性と問題点
オンライン授業における「大１プロブレム」―教室内でわかっていたことがわからなくなる
遠隔授業化から見えてくる「つながり」―大学生のオンライン言語学習サービスの利用状況と意識調査　ほか）
第３部　人と共に歩み続ける言語（言語多数派と少数派をつなげる探究的実践研究を通して、教育の本質を考える
英語教育の足元を見直す―トランス・ランゲージングの視点から
つながる授業、つなげる教師―より良いアクティブ・ラーニング授業の実施のために　ほか）

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