子どもが育つ学級をつくる「仕掛け」の技術　３つのステップで、自律と協働を！

問いかけと場づくりで、子どもがどんどん動き出す！

目次

【目次】
第１章　仕掛けとは？　
１　子どもが育つ学級をつくる仕掛けとは？
２　なぜ自律性と協働性を育てる仕掛けが大切？
３　学級経営で大切にしている「自律」と「協働」の姿
４　３つのステップでできる！自律性を育てる仕掛け　
５　３つのステップでできる！協働性を育てる仕掛け

第２章　学級経営で自律性を育てる仕掛け
１　まず自然と行っている行動を見つけて価値づける

【ステップ１　問いかける】
２　大事なことは言わずに問いかける

【ステップ２　チャレンジする場を用意する】
３　小さな目標を一緒に決める
４　新たなことにチャレンジできる場を用意する

【ステップ３　ふり返る場をつくる】
５　少しの成長を見つけてフィードバックする
６　ふり返る場を多く用意する
７　保護者と共に子どものよいところを見つける

第３章　授業や学習で自律性を育てる仕掛け
１　まず「わからない」が出るようにする

【ステップ１　問いかける】
２　挙手関係なしに考えを聴く
３　「問い」に注目できるようにする
４　自然な「問い」を大切にする

【ステップ２　チャレンジする場を用意する】
５　一人ひとりの立場をつくる
６　自己選択できる学習スタイル
７　自己選択できる宿題計画　

【ステップ３　ふり返る場をつくる】
８　ふり返ることで「個」の学びに戻す
９　学習の評価基準を子どもたちと考える
10　テストを生かす　

第４章　学級経営で協働性を育てる仕掛け　
１　まず子どもたちのつながりの状態を把握する

【ステップ１　子ども同士が関わる場を増やす】
２　簡単な会話の場をつくる
３　遊びでつなぐ
４　「知らないふり」をして子ども同士をつなぐ
５　ビジョンを共有する問いかけをする

【協働できる活動】
６　毎週班替え
７　有意義な係活動　
８　パワーアッププロジェクト

第５章　授業や学習で協働性を育てる仕掛け　
【ステップ２　目的を共有する場をつくる】
１　ほか

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