学習指導の「足並みバイアス」を乗り越える
発売日：2021年5月
- ページ数
- １６５ｐ
- ISBN
- 978-4-7619-2713-4
- 著者情報
- 渡辺 道治（ワタナベ ミチハル）
２００６年北海道教育大学卒。同年より奈良県天理小学校にて勤務。２０１３年ＪＩＣＡ教師海外研修にてカンボジアを訪問。２０１６年グローバル教育コンクール特別賞受賞。２０１７年北海道札幌市公立小学校にて勤務。国際理解教育論文にて東京海上日動より表彰。２０１９年ユネスコ中国政府招へいプログラムにて訪中。ＪＩＣＡの要請・支援を受けＳＤＧｓ教材開発事業としてラオス・ベトナムを訪問。初等教育算数能力向上プロジェクト（ＰＡＡＭＥ）にてセネガルの教育支援に携わる。各地の学校にてＳＤＧｓの出前授業を展開
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商品説明
「昔と同じ…周りの学校と同じ…隣のクラスと同じ」という「足並みバイアス」を打破しよう！学校現場の超多忙・業務過多で教師は疲弊している。コロナ禍の現在、「…せねばならない」という思考の呪縛から離れ、「本当に大切なもの」だけを残す勇気が今こそ重要である。
目次
第１章 「足並みバイアス」の正体と対策（学校の悲鳴？
コロナ禍であっても学校を楽しく―チャンスに変えよう ほか）
第２章 学習フレームにまつわる「足並みバイアス」からの卒業（子どもの事実から始めよう
教室では常に「時間差」が生まれる―小学１年生、朝の教室の風景から ほか）
第３章 授業の「足並みバイアス」を断捨離しよう（「ワクワク」→学校生活６年間→「つまんない」
苦手が多い音読を変えよう！ ほか）
第４章 授業だけでない「足並みバイアス」を乗り越えた学習改善（家庭の子どもの事実に目を向けよう
宿題に関する思考の縛りを解きほぐそう ほか）
第５章 「足並みバイアス」を乗り越えて、伸びる、変わる、子どもたちと教師（ノマドスタディで輝く子どもたち
思考の縛りを解いたその先には）
商品詳細
- 出版社名
- 学事出版
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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