どうする？日本の英語教育　「地球市民英語」をめざそう

「英語を覚える、使うって楽しいな」と思える体験をさせること。自らの教育実践をふまえ、英語嫌いを生み、使えない「暗記・引き出し型」のトレーニング型授業をやめ、真のコミュニケーション能力の向上をはかるプレイ型英語教育を提言する。

目次

第１章　大学入試に「スピーキング」を入れるべきか（大学入試「共通テスト」の「英語」に「話す」も「聞く」も入れるべきでない。
日本人はどんな英語を目指すべきか。―「地球市民英語」を）
第２章　「小学校英語（外国語）教育」から考える（「研究開発学校」での「小学校英語（外国語）教育」
千葉県成田市立成田小学校での教育実験
「小学校英語教育」への批判と「効果の評価」について。
「子どもの言語習得」について―英語と日本語の“距離”）
第３章　日本の英語教育はどうあるべきか（「平泉・渡部論争」から考える。
「臨教審答申」から考える。
「小学校英語」の「教科化」は適切か
「どうして英語やるんですか？）

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