「問いをつくり出す力」を育てる算数の授業開発１３の視点　教材研究　教材開発　授業展開

めあての提示だけでは子どもの学びは主体的にならない！問う力を引き出し子どもがつくり出す算数授業へ！

目次

序章　子どもに問いがなければ主体性は生まれない（「めあて」を提示すれば子どもは主体的になるのか
子どもの問いがなければ主体的になる瞬間は生まれない　ほか）
第１章　子どもに問いをもたせる教材研究の４つのポイント（教科書教材のねらいを探る
１時間単位ではなく単元単位で捉える　ほか）
第２章　子どもが自然と問い出す教材に仕込む５つのギャップ（友だちの考えとのズレ
教科書と子どものズレ　ほか）
第３章　子どもの問いを引き出す授業展開の４つのアプローチ（真偽を問う
同じと思わせる　ほか）
終章　授業開発のレベルを上げるステップ（井の中の蛙になっていないか
授業展開の具体的イメージをもつ　ほか）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。