算数科授業のユニバーサルデザイン　ＵＤマインドでつながる

積み上げ教科の代表格である「算数」に合わせた、４つの視点と６つの要点で授業をＵＤ化。子どもと一緒に「ＵＤマインド」で授業をつくる！「助け合う」「わからないことや誤答」の価値を共有する。

目次

１　授業のＵＤ化　理論編（授業づくりの始まりは学習内容（教材）から「児童・生徒」へ
つまずきが想定できたら、これまでの知見を活かす
「ＵＤマインド」をクラス文化に　ほか）
２　「算数科」授業のＵＤ化　理論編（算数科という教科について
算数科授業のＵＤ化１つ目の視点：焦点化について
算数科授業のＵＤ化２つ目の視点：共有化について　ほか）
３　「算数科」授業のＵＤ化　実践編（算数科授業のＵＤ化　実践例の紹介
実践例１　５年　整数の性質を調べよう「偶数と奇数」
実践例２　５年　面積の求め方を考えよう「四角形と三角形の面積」　ほか）

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