教育デザイン研究の理論と実践
スーザン・マッケニー／著 トーマス・Ｃ・リーブス／著 鈴木克明／監訳
発売日：2021年2月
- ページ数
- ３５８ｐ
- ISBN
- 978-4-7628-3140-9
- 著者情報
- マッケニー，スーザン（マッケニー，スーザン）（ＭｃＫｅｎｎｅｙ，Ｓｕｓａｎ）
オランダのトゥエンテ大学教授。教師の専門化、学校開発、教育工学を専門としている
リーブス，トーマス・Ｃ．（リーブス，トーマスＣ．）（Ｒｅｅｖｅｓ，Ｔｈｏｍａｓ Ｃ．）
米国のジョージア大学の学習デザイン工学の名誉教授
鈴木 克明（スズキ カツアキ）
国際基督教大学教養学部（教育学科）、同大学院を経て、米国フロリダ州立大学大学院教育学研究科博士課程を修了、Ｐｈ．Ｄ（教授システム学）東北学院大学教養学部助教授、岩手県立大学ソフトウェア情報学部教授などを経て、熊本大学教授・教授システム学研究センター長・大学院教授システム学専攻長。専門：教育工学・教育メディア学・情報教育
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商品説明
学習科学の代表的な研究法であり、インストラクショナルデザインとの相性も抜群の「デザイン研究」。その起源や特徴から提案書・報告の書き方までを克明にガイド。断層を跨いで、教育実践者が研究者に成る。
インストラクショナルナルデザインとの相性もよく，学習科学の代表的研究法である「デザイン研究」。教育改善を志向する実践者と研究者の協力関係の中で，実践と理論を架橋して行われるプロジェクトである。現場での問題を実際に解決するだけでなく，実践－研究を共有する中で両者の「専門性の開発」まで見通す実施ガイド。
目次
日本語版に寄せて
教育デザイン研究をやってみよう
謝辞
はじめに
第Ｉ部 基 礎
第１章 教育デザイン研究について
教育デザイン研究への動機とその起源
教育デザイン研究の特徴
教育デザイン研究の主要なアウトプット
3つの方向性の豊富なバリエーション
教育デザイン研究と他の関連するジャンル
第２章 理論と実践への貢献：概念と事例
教育デザイン研究の理論的貢献
教育デザイン研究の実践的貢献
教育デザイン研究の例
第３章 教育デザイン研究の一般モデルを目指して
インストラクショナルデザインからの教訓
カリキュラム開発からの教訓
既存のデザイン研究モデルからの教訓
デザイン研究のための一般モデル
第ＩＩ部 コアプロセス
第４章 分析と探索
主な活動とアウトプット
分析的視点と創造的視点
分析と探索への準備
分析
探索
このフェーズからの成果物
分析と探索の例と記録文書評価ツール
第５章 デザインと構築
主な活動とアウトプット
分析的視点と創造的視点
デザインと構築の準備を整える
デザイン
構築
このフェーズからの成果物
デザインと構築の例と記録文書評価ツール
第６章 評価と省察
主な活動とアウトプット
分析的視点と創造的視点
評価と省察の準備を整える
評価
省察
このフェーズからの成果物
評価と省察の例と記録文書評価ツール
第７章 実装と普及
実装と普及への準備
実装
普及
実装と普及の決定要因
実装と普及の例と記録文書評価ツール
第ＩＩＩ部 次に向けて
第８章 教育デザイン研究の提案
商品詳細
- 出版社名
- 北大路書房
- サイズ
- ２１ｃｍ
- フォーマット
- 単行本
- 原題
- 原タイトル：Ｃｏｎｄｕｃｔｉｎｇ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ Ｄｅｓｉｇｎ Ｒｅｓｅａｒｃｈ 原著第２版の翻訳
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