プロジェクト発信型英語プログラム 自分軸を鍛える「教えない」教育
発売日：2021年2月
- ページ数
- ２１０ｐ
- ISBN
- 978-4-7628-3143-0
- 著者情報
- 山中 司（ヤマナカ ツカサ）
立命館大学生命科学部生物工学科教授。立命館大学国際部副部長。博士（政策・メディア）。一般社団法人大学英語教育学会（ＪＡＣＥＴ）本部運営委員（研究促進委員会）。ＩＥＥＥ Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｓｏｃｉｅｔｙ，Ｊａｐａｎ Ｃｈａｐｔｅｒ，Ｓｅｃｒｅｔａｒｙ ｏｆ ＰＣＳＪ。慶應義塾大学総合政策学部卒業、慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科博士課程修了。専門は言語論、言語政策、言語哲学
木村 修平（キムラ シュウヘイ）
立命館大学生命科学部生命情報学科准教授。１９７７年、京都市生まれ。ミシガン州立大学社会科学部卒業、立命館大学大学院言語教育情報研究科修了、慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科修了。博士（政策・メディア）。専門は高等英語教育における情報通信技術（ＩＣＴ）の利活用。立命館大学４学部で展開するプロジェクト発信型英語プログラム（ｐｅｐ‐ｒｇ．ｊｐ）の運営コアメンバーのほか、外国語教育メディア学会（ＬＥＴ）傘下の電子語学教材開発研究部会部会長を務める
山下 美朋（ヤマシタ ミホ）
立命館大学生命科学部生命医科学科准教授。立命館大学大学院言語教育情報研究科修了、関西大学外国語教育学研究科修了。博士（外国語教育学）。専門は、外国語（英語）教育、第二言語ライティング、対照修辞学研究など。近年は、ライティングにおける質的研究に関心が高い
近藤 雪絵（コンドウ ユキエ）
立命館大学薬学部薬学科准教授。立命館大学大学院言語教育情報研究科修了、関西学院大学大学院言語コミュニケーション文化研究科修了。博士（言語コミュニケーション文化）。立命館大学４学部で展開するプロジェクト発信型英語プログラム（ｐｅｐ‐ｒｇ．ｊｐ）の運営コアメンバー。専門は学習者主導型クラススタイルの考案・教材開発およびコーパスを利用したテキスト分析。近年は薬学生のための英語教育に力を入れる。主な教材として、医療・健康に関する英語表現を学ぶアニメをＹｏｕＴｕｂｅに公開中
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商品説明
目次
第１章 今のままの英語教育ならもういらない（教育観の世界的なパラダイム転換
なぜ大学英語教育が機能しないのか？）
第２章 セルフプロモーション教育を英語教育が担う（英語科目のリフレーミング
大学英語教員は「表現の専門家」へ
英語＝ツール論を超えて）
第３章 教えない英語教育へ：「プロジェクト発信型英語プログラム」が目指してきたこと（「自分事」を他者に発信することで自己を成長させるＰＥＰ
シラバスの到達目標に見るプロジェクトの発展過程
社会的自己の発達に見るプロジェクトの発展過程
プロジェクトをどう評価するか
教員の役割と学生とのコラボレーション
Ｊｕｎｉｏｒ Ｐｒｏｊｅｃｔ ２という実験劇場）
第４章 教える英語教育との相克と和解：ライティング教育を例に（英語ライティング指導の現状
第二言語ライティング研究と理論
第二言語ライティング指導と実践
ライティング教育が抱える問題点への考察）
第５章 英語×ＩＣＴ教育の可能性：ＣＡＬＬを超えたＣＩＬＬという新たな地平（ＣＡＬＬからＣＩＬＬへ
ＰＥＰに見る授業タスクとＩＣＴの関係性
ＰＥＰ授業の内容と学生によるプロジェクトの事例
授業タスクの４類型とＩＣＴとの関連
ＰＥＰの授業とＩＣＴ活動
コロナ対応に見るＣＩＬＬの成立要件）
商品詳細
- 出版社名
- 北大路書房
- サイズ
- ２１ｃｍ
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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