「人種」「民族」をどう教えるか　創られた概念の解体をめざして

社会的に創られた概念であるのに、実体化されて差別や偏見を生んでいる「人種」「民族」をどう教えるか。学術的見地からみた正しい認識と、これまでに日本や海外で行われた授業実践の蓄積を踏まえて、教師が教えるための小・中・高の授業プランを提案する。

目次

序章　今、「人種」「民族」を問う意義［中山京子］

第Ｉ部　教育において「人種」「民族」はどう認識され、論じられてきたか

第1章　「人種」とヒトの多様性――学校でのまなびのために［竹沢泰子］
　1．「コーカソイド」「モンゴロイド」「ネグロイド」と西欧中心的な世界観
　2．ヒトの多様性をいかに教えるか
　3．日本における人種主義
　4．むすびに代えて――それでも「人種」「民族」を教える意味

第2章　「人種」「民族」とは何か［中山京子・東優也］
　1．「人種」は概念である
　2．「人種」と「民族」
　3．人種主義
　4．新たな人種差別を生む「人種化」
　5．本書における「人種」
　コラム１　「人種」の言葉の起源［東優也］

第3章　「人種」に関する認識［東優也・中山京子］
　1．「人種」「民族」に関するアンケート調査の先行研究
　2．大学生を対象としたアンケート調査
　3．教師の認識
　4．子どもの認識
　5．結語

第4章　社会系教科の教科書記述に見る「人種」「民族」［東優也・太田満］
　1．先行研究が指摘する問題点
　2．小学校における明治時代から現在までの教科書記述の変遷
　3．小学校における明治時代から現在までの教科書記述の問題点
　4．現在使われている中学校社会科教科書の記述
　5．小中高等学校の教科書記述に見る人種記述の構図と問題点
　6．結語
　コラム２　小・中学生に「人種」「民族」をどう教えるか［太田満］

第ＩＩ部　日本と外国で「人種」「民族」について授業でどう教えられてきたか

第5章　日本における「人種」「民族」を取り上げた授業構想［東優也］
　1．日本の中等教育における「人種」に関する授業
　2．世界史教育における「人種」概念の再考――高橋健司の実践を例に
　3．先行事例の考察
　4．おわりに

第6章　アメリカの初等・中等学校の人

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