今日からできる考える「公共」７０時間　主体的・対話的な深い学びを実現する授業案

2022年4月から高等学校公民科の新科目「公共」がスタートする。

　本書はおもに若手教員やこれまであまり公民系科目を教えてこなかった教員を対象に，授業の役に立ち，手に取りたくなるような授業書をめざした。対象を平均的な生徒に設定して，指導計画や授業展開例，評価などを記述し，この１冊で１年間の「公共」の授業が実施できるように編まれている。コンセプトは「主体的・対話的で深い学び」の手法が，数多く紹介された授業書である。

　構成

　・授業の内容と学習目標

　・単元の学習指導計画表

　・平均的生徒の理解度と状況

　・授業の留意点など

　・各授業時間の詳細指導計画

　　　導入　展開　まとめ

　・評価の基準

　・内容の解説と指導計画の補足

　・発展学習・推薦図書

　・課題設定，情報収集，調査，発表などの技術

　　　　など

目次

「公共」の可能性と本書の趣旨 4
めざす授業のあり方と本書の使用法 6

第?編　公共の扉　大項目Ａ
Ａ１　社会を作る私たちのあり方 14
Ａ２　社会における人間としての在り方生き方 18
Ａ３　公共的な空間における基本的原理 22

第?編　自立した主体としてよりよい社会の形成に参画する私たち　大項目Ｂ
Ｂ１　法や規範の意義及び役割 32
Ｂ２　多様な契約及び消費者の権利と責任 38
Ｂ３　司法参加の意義 44
Ｂ４　政治参加と公正な世論の形成，地方自治 50
Ｂ５　国家主権と領土 56
Ｂ６　日本の安全保障と防衛 62
Ｂ７　国際貢献を含む国際社会における日本の役割 69
Ｂ８　職業選択／産業構造の変化 75
Ｂ９　雇用と労働問題 81
Ｂ10　財政と租税の役割，少子高齢化と社会保障 87
Ｂ11　少子高齢化社会における社会保障の充実・安定化 94
Ｂ12　市場経済の機能と限界 101
Ｂ13　金融の働き 107
Ｂ14　経済のグローバル化と相互依存 114
独自項目
Ｂ15　日本の貧困と格差 120
Ｂ16　「性」の多様性と本質的平等 127
Ｂ17　人権を深める 134
Ｂ18　外国人労働者との共生 141
Ｂ19　過労死と職場環境 147
Ｂ20　生命倫理の問題 153
Ｂ21　自然エネルギーと原発 159

第?編　持続可能な社会づくりの主体となる私たち　大項目Ｃ
Ｃ１　課題設定指導法 168
Ｃ２　情報の収集と読み取り・分析 172
Ｃ３　課題の探究 175
Ｃ４　政策提言学習 179
Ｃ５　自分の考えの説明，論述指導法 188
Ｃ６　ICTを使った調査・発表・論文作成 190
Ｃ７　ディベート大会 195
Ｃ８　模擬請願署名の学習 200

コ?ラ?ム
子どもの貧困 126
“シリア難民問題”から考える国際協力 205

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