教えないスキル　ビジャレアルに学ぶ７つの人材育成術

欧州及びスペインで最も堅実なカンテラ（育成組織）を持つと評価されるビジャレアル。２０１４年から人格形成に軸足を置いた指導を追求したコーチ１２０人のひとりが著者である。カメラとピンマイクを装着、指導をビデオ撮影し、改革を進めてきた。教えずして人を伸ばす方法とは？至宝・久保建英が選んだクラブによる世界最高品質の人材育成術。頑張らせることはできても、自分で考える力を育む文化が弱い日本のリーダーたちに贈るバイブル。

ビジャレアルの育成改革に日本人女性の凄技

スペインのフットボールチーム「ビジャレアル」。
日本の至宝・久保健英が選び移籍したクラブであり、
Aクラスに君臨するクラブとして、人気が高い。

ビジャレアルのカンテラ（育成組織）はヨーロッパ及びスペインで
最も堅実な育成機関と評されている。
自前の下部組織からの選手が多勢いることからもわかる。

2014年から、チーム一丸、この育成・指導大改革に携わった著者。
彼女はスペインで初の日本人クラブ監督に就任した経歴もある。

★テーブルは丸テーブルに
★注意するときは「サンドイッチ話法」で
★「こうだよ！」を「どう思う？」の「問い言葉に」
★選手が選手を指導する「学び合い」作戦
★コーチ全員にビデオカメラ。指導法は客観視する、など。

サッカー（フットボール）の指導のみならず、
ビジネスの現場で若手を育成する際に、
学校教育の現場でも、
日常の家庭での教育にも、
置き換えてみれば取り入れ可能なメソッドが多い。

「教えない」ことで「学びの意欲が増す、成長する」。
そのヒントが満載の書である。

【編集担当からのおすすめ情報】
小言を言いたくなったとき、
早速、このビジャレアル・メソッド、実践してみました。

相手も聞く耳を持ってくれた（ような）・・・。
何より、小言を伝えた側にありがちな、
こちらがいやな気持ちになる、ということがなかったのが、
大きな収穫。

今日から、今から使える！ 実感できます。

目次

教えないスキル 目次

序章 持続可能な人材育成を目指して
■17歳の死
■引退後5年で6割が自己破産
■「4-3-3の話は卒業しよう」
■スペインの28年間を日本で活かす
■持続可能な人材育成術

第1章 自分の言動に意識をもつ reflection
■「君達はどんな選手を育てたいの？」
■コーチにカメラとピンマイクをつける
■その声がけに「意図」はあるか
■古い慣習を壊す
■自分の感情と距離をとる
■行きすぎた発言をした監督に詰め寄る親たち
■ペティコミテはやめよう

第2章 「問い」を投げる question
■自分の力が及ばないことは気にしない
■行動を変えて最初に起きた変化とは
■3歳児にさえ判断を伴う練習をさせる
■「オープンクエスチョン」を使え
■失敗できる環境を提供する
■進化は「学校の教室」から

第3章 パフォーマンスを生む言葉を選ぶ words
■「いいね！」は無意味な言葉
■伝えるべきネガティブなフィードバックとは
■存在を許容し、適性をサポートする
■「サンドイッチ話法」を使え
■「攻撃」「守備」という言葉は使わない
■教え込むと脳は休止する
■「インテンション（強度）って？」辞書を引く選手

第4章 伸ばしたい相手を知る knowing
■「沈黙＝考えていない」は間違い
■個別最適化のアプローチ
■既読スルーの法則とは
■学校の職員会議に出席する育成スタッフ
■選手を知ることにエネルギーを割くフロント

第5章 丸テーブルに変える equality
■U15がU16に戦術を教える
■大人たちの関係性を対等に
■丸テーブルに変える
■野球少年の土下座
■支配されると練習時間が長くなる

第6章 「教えないスキル」を磨く centred
■「恐竜の名前を覚えよう」心地よい学びの環境を
■「教えないスキル」の核となるもの
■U13から社会活動を経験させる意味

第7章 認知力を育てる cognitive

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