教員養成教育の質保証への提言　養成・採用・研修の一体改革への取組み

現在、教員の資質の高度化に向け「養成・採用・研修」の一体改革への取組みが進められている。教職課程をもつ大学はその教育の質を問われ、設定した「教職像」を軸に教育委員会の「教員育成指標」などを参考として課程修了者の質を保証しなければならない。本書は、大学基準協会が初の全国の教育実態調査を行った結果を検証し、「教職課程の質保証」のあり方をまとめたもの。今後構築される評価システムとは何かをつかむ必携の書。

現在、教員の資質の高度化に向け「養成・採用・研修」の一体改革への取組みが進められている。教職課程をもつ大学はその教育の質を問われ、設定した「教職像」を軸に教育委員会の「教員育成指標」などを参考として課程修了者の質を保証しなければならない。本書は、大学基準協会が初の全国の教育実態調査を行った結果を検証し、「教職課程の質保証」のあり方をまとめたもの。今後構築される評価システムとは何かをつかむ必携の書。

目次

はじめに（早田幸政）

序　章　教員養成教育改革と本書の趣旨・目的（早田幸政）
　１ 大学における教職課程の位置づけ
　２ 近年の大学改革と初・中等教育
　３ 本書の趣旨
　４ 本書の構成


　第１部　高等教育の質保証と教員養成教育の改革

第１章　高等教育の質保証と専門分野別評価（前田早苗）
　１ 高等教育の質保証制度の歴史的経緯について
　２ 認証評価制度について
　３ 認証評価以外の専門分野別評価の動向
　４ 日本の高等教育の質保証の課題

第２章　教員養成教育における教員育成指標の役割と質保証（八尾坂修）
　１ 教員育成指標策定における大学との連携
　２ 教職キャリアステージと教員育成指標の特徴
　３ 養成教育（教職課程）における質保証のあるべき姿

第３章　教師教育改革の現状と課題（牛渡　淳）
　１ 近年の教師教育改革の動向と基本原理
　２ 「基準性」による質保証政策とその課題
　３ 「参加と連携」による質保証とその課題
　４ 「実践的指導力育成」による質保証とその課題


　第２部　教員養成教育の現状・課題・展望――大学基準協会アンケート調査結果より

第４章　教職課程の情報公表（小野勝士）
　１ 情報の公表の法定化
　２ アンケート調査結果等の概要
　３ 情報公表の意義・課題と展望

第５章　教職課程の具体的取組
　１ 目的・目標、育成を目指す教職像（渡辺恵子）
　２ 内部質保証（渡辺恵子）
　３ 学生の受け入れ（藤井穂高）
　４ 教員組織（藤井穂高）
　５ 教育内容・教育方法、教職実践演習（高旗浩志）
　６ 実践的教育の実施と教育委員会、学校との連携（西田恵二）
　７ 教職へのキャリア支援及び学修支援（田代　守）
　８ 教職課程の運営（早田幸政）
　９ 教職課程における質保証の実例について：訪問調査の結果から（田代　守）


　第３部　教職課程の質保証システム構築の可能性を探る――提言

第６章　諸外国（米・豪）の教職課程の質保証システム
ほか

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