大学職員の能力開発
発売日：2021年2月
- ページ数
- １８１ｐ
- ISBN
- 978-4-472-40554-9
- 著者情報
- 竹中 喜一（タケナカ ヨシカズ）
愛媛大学教育・学生支援機構講師。専門は大学職員の能力育成を中心とする高等教育論、教育工学。大阪大学人間科学部卒業後、民間企業でのＳＥや営業支援の業務を経て、２００８年関西大学に専任事務職員として入職。関西大学在職中の名古屋大学大学院教育発達科学研究科博士前期課程修了後、大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学）。愛媛大学教育・学生支援機構特任助教を経て、２０１９年より現職
中井 俊樹（ナカイ トシキ）
愛媛大学教育・学生支援機構教授。専門は大学教育論、人材育成論。１９９８年に名古屋大学高等教育研究センター助手となり、同准教授などを経て２０１５年より現職。大学教育学会および日本高等教育開発協会理事
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商品説明
大学職員が業務および業務外で能力開発を効果的に行うには、どのようにすればよいのか。指導者の視点を中心に、研修設計や能力開発の制度、組織づくりの方法など多くの視点から能力開発を理解できるよう解説。巻末には大学の年間スケジュールや実践的な事務文書の例、用語集を収録した。
学職員が業務および業務外で能力開発を効果的に行うには、どのようにすればよいのか。指導者の視点を中心に、研修設計や能力開発の制度、組織づくりの方法など多くの視点から能力開発を理解できるよう解説。巻末には研修実施要項や研修評価アンケートの例、用語集を収録した。
※お届け日が変更になりました
2月5日→2月16日
目次
「大学SD 講座」刊行にあたって
はじめに
第1章 大学職員の能力開発の意義と特徴
1 大学職員の能力開発を理解する
2 能力開発の意義を理解する
3 能力開発は3 つの方法に分類される
第2章 大学職員の学習の原理
1 学習の原理を学ぶ意義を理解する
2 成人学習の特徴を知る
3 大学職員の学習の原理を理解する
4 長期的な熟達化を理解する
第3章 指導者の役割と姿勢
1 指導者としての心構えをもつ
2 指導者の役割を理解する
3 指導者の姿勢を理解する
第4章 大学職員としての意識の向上
1 意識とその変容について理解する
2 大学の一員としての自覚を促す
3 指導対象者の意識の向上を促す
第5章 学習目標の設定
1 学習目標を設定する意義を理解する
2 学習目標を検討する
3 学習目標を明確にする
4 目標に向けて行動を促す
第6章 業務を通した指導
1 職場での指導の方法を理解する
2 業務の方法の理解を促す
3 業務を段階的に任せる
4１人で業務ができるまで見届ける
第7章 経験の振り返りの支援
1 振り返りの役割と意義を理解する
2 振り返りを支援する
3 自律的な振り返りを促す
第8章 評価とフィードバック
1 評価者としての役割を理解する
2 適切な方法で評価を行う
3 評価結果をフィードバックする
第9章 研修講師の実践
1 研修の講師を担当する
2 研修の構成をつくる
3 わかりやすく説明する
4 参加者の学習への参加を促す
第10章 研修の運営
1 研修の組織的な意義を理解する
2 研修を企画する
3 参加者の学習を促す環境をつくる
4 研修を評価する
商品詳細
- シリーズ名
- 大学ＳＤ講座 ４
- 出版社名
- 玉川大学出版部
- サイズ
- ２１ｃｍ
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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