発達　１６４「〈特集〉ウィズコロナ×保育・教育の多事争論」

今般の新型コロナウイルス感染拡大により、保育・教育をめぐって、これまで深く考えようとせずに見過ごしてきた・深く議論してこなかった問題が浮かび上がってきました。ウィズコロナでみえてきたこれらの問題は、ビフォーコロナの問題でもあります。いまあらためて向き合い、アフターコロナのあり方を考える特集。

目次

【特集】
巻頭言Ｉ　コロナと保育のポリフォニー（青山　誠）
巻頭言ＩＩ　飛べない蠅（溝口義朗）

Ｉ　みえてきた保育・教育をめぐる問題
　コロナと保育指針（汐見稔幸）
　ウィズコロナから考える保育の質の向上（大豆生田啓友）
　コロナ禍における就学前保育の「子どもの福祉の保障」「子どもの最善の利益」（柏女霊峰）
　保育・教育行政としての課題（島田桂吾）
　ウィズコロナのなかでの公教育の役割（苫野一徳）
　子育て支援を逆戻りさせてはならない――保護者と子どものメンタルヘルスのために （大日向雅美）
　
ＩＩ　アフターコロナ時代を生きる
　ウィズコロナ時代の子どもたち（熊谷晋一郎）
　コロナ・ショックを乗り越えるために（斎藤幸平）
　生身の身体で世の中に接し、意味を醸成すること（諏訪正樹）
　子どもが〈いのち〉にみえる――コロナ禍で息を潜める子どもたち（制野俊弘）


【連載】
子どもたちの情景―そばにそっといたおねえさん先生から見えたこと〈連載25〉
　給食時間のおしゃべり（ひらのゆうこ・浜田寿美男）
人との関係に問題をもつ子どもたち〈連載106〉
　幼児期の吃音臨床について（《発達臨床》研究会）
霊長類の比較発達心理学〈連載143〉
　チンパンジー研究者、母になる――ヒトの生後七歳から七歳六カ月までの発達（林　美里）
障がいのある子の保育・教育のための教養講座―実践障がい学試論【実践方法編】〈連載34〉
　方法をめぐる序説――実在の直接の視覚―盲目の琵琶法師が見たもの（佐藤　曉）
心理学をめぐる私の時代史〈連載19〉
　いま子どもたちの生きるかたち（浜田寿美男）


【発達読書室】
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