学びの地図の構築と各教科の授業づくりモデル　特別支援学校新学習指導要領

本書では、新学習指導要領を踏まえた授業づくりを考える上で解決すべき課題について、その方策やステップをできるだけ分かりやすく示せるように章立てを工夫しました。第１章では、改訂された学習指導要領のポイントや教育課程、授業づくりについての理論を学ぶことができるようにしています。第２章では、第１章の理論を具現化した特別支援学校の取組を紹介しています。第３章では、新学習指導要領を踏まえた授業づくりモデルを紹介します。

目次

第１章　新学習指導要領と知的障害特別支援学校において求められるシラバス（学習指導要領の意義と新学習指導要領のポイント
学習指導要領に基づく教育課程
知的障害特別支援学校において作成が求められるシラバス　ほか）
第２章　新学習指導要領を踏まえた各教科のシラバスの構築（新学習指導要領への理解と活用を図るための具体的な取組
新学習指導要領を踏まえたシラバスの作成
新学習指導要領を踏まえた授業づくりとシラバスの充実）
第３章　新学習指導要領を踏まえた各教科の授業実践（国語　小学部１段階　ぺこぺこあおむし（小学部１年）
国語　小学部２段階　どんなおはなし？（小学部３年）
国語　小学部３段階　ものがたりをよもう（小学部６年）　ほか）

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