発達障害児のプレイセラピー　未分化な体験世界への共感からはじまるセラピー

本書は、こころにおける「二」の構造の成立という視点から、自閉症児とのプレイセラピーにおいて治療者自身も自閉症児と同じように未分化な意識状態に入り込むことがあることを述べる。筆者はそれを「地べた意識」と呼び、積極的な意義を認める。そして治療者が未分化な世界に共に入っていき、そこで感じることの意味をつかむことが、発達障害児が生きている未分化な体験世界を社会的文脈につなげる作業であることを明らかにする。

目次

はじめに

第1部　「二」の成立過程をともに生きるプレイセラピー

第1章　こころの発達における「二」の成立
　第1節　ワロンの心理学
　　（1）ピアジェ―ワロン論争
　　（2）ワロンにおける主体の成立過程
　　（3）ワロンにおける表象（心的なもの）の発生
　第2節　「二」の成立を扱う心理学
　　（1）自己感の発達論
　　（2）間主観性の発達論
　　（3）主体の成立の段階論
　　（4）移行対象と移行現象

第2章　「二」が成立していない世界――自閉症の体験世界
　第1節　原初的な自己感
　　（1）中核自己感が成立していない世界
　　（2）無様式知覚、生気情動の世界
　　（3）自閉症者と言葉
　第2節　原初的な「社会性」の障害
　　（1）原初的な間主観性の障害、もしくは姿勢・情動機能の障害
　　（2）カナー再考――姿勢・情動機能の障害という視点から
　　（3）「社会性」概念をめぐるずれ
　　（4）人を介して発達する脳
　第3節　世界との分離の障害
　　（1）主体（subject）の未成立
　　（2）対象（object）の未成立

第3章　「二」の成立に関わる心理療法
　第1節　自閉症への臨床的アプローチ
　　（1）間主観性・関係性をキーワードとする自閉症への取り組み
　　（2）発達論的療育論に基づく自閉症への取り組み
　　（3）一般的な心理療法による発達障害への取り組み
　　（4）心理療法と療育が依拠する発達観の違い
　第2節　「地べた意識」のプレイセラピー――治療者の退行した意識状態による心理療法
　　（1）「地べた意識」
　　（2）治療者が退行することの意義

第4章　事例
　第1節　事例1：自閉傾向のある3歳男児A君とのプレイセラピー――原初の「二」の発生と「二」の変容過程
　　（1）事例の概要　A君（3歳3ヵ月　男児）
　　（2）面接経過
　　（3）事例A君のまとめ
ほか

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