教室ツーウェイＮＥＸＴ　１４号「コロナ対応！危機管理の徹底研究　三密回避“心と体”ストレスと教室シーンの語り５０」

新型コロナ時代を生き抜く教室づくりの知恵

・ここで3密発生 ――思わぬ落とし穴とは
　――はっとした事例、ドキッとしたこと
・文科省「学校の行動基準」迫られる対応ポイント
・誌上シンポジュウム　危機に正対！ 学校のカリキュラムマネジメントとは
・学校の本格IT化！実現への近道を探る
・感染リスクある教育活動＝どんな対応が可能か
・感染症に関する基礎基本知識の授業ネタ
・感染症対応　心と体の危機に効く！ 教室シーン「教師の語り」

ミニ特集：
・オンライン授業 ──見方・考え方・つくり方
・編集長発─オンライン授業の腕を上げる法則とは
・初めてオンライン授業を体験─思ったより○○だった
・オンライン授業と子どもの反応─思ったより○○だった
・リアル授業とオンライン授業の違いと同じ─を聞かれたら
・QAページ＝オンライン授業づくり＝高段者に聞く

目次

特集：コロナ対応！危機管理の徹底研究　三密回避“心と体”ストレスと教室シーンの語り５０（コロナ対応＝教室の日常変化で見えてきたこと
ここで３密発生　思わぬ落とし穴とはーはっとした事例、ドキッとしたこと
文科「学校の行動基準」迫られる対応ポイント
誌上シンポジウム　提言＝コロナに正対！　学校のカリキュラム・マネジメントとは
学校の本格ＩＴ化！　実現への近道を探る
コロナ対応で新しく見えてきたこと
感染リスクある教育活動＝どんな対応が可能か（わが校の工夫紹介）
感染症に関する基礎基本知識の授業ネタ
感染症対応ー心と体の危機に効く！　教室シーンの「教師の語り」
法則化・ＴＯＳＳの感染症対策―問題提言の歩み）
ＴＯＳＳ人気講師による強力新連載（編集長との対話ページ―コロナ後の世界と教育の焦点
ＱＡで解明！コロナが迫った？教育改革→それは“どういう姿”で出現するか
コロナの教室現象を深読みする
何といっても“やる気”―子どもの意欲に火をつけるヒント）
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