教員という仕事 なぜ「ブラック化」したのか (朝日新書)

“ムラ社会"化が進む現場で、
追いつめられてゆく教員たち――。

日本の教員の授業時間は世界一少ないが、
労働時間は世界一多いとされる(OECD調べ)。
教壇に立つ以外の業務負担が極めて過大なのだ。
加えて、教員同士の人間関係も大きなストレスとなっている。
新型コロナの対応にも追われ、先生はもう限界状態だ。
当時者のインタビューを通し、実態に迫るとともに、
教育行政、教育改革の問題分析も試みる。

日本の教員の労働時間は世界一多い。また、教員間のいじめが起きたりコロナ禍での対応に忙殺されたり、労働環境が年々過酷になっている。現職の教員のインタビューを通し、現状と課題を浮き彫りにすると同時に、教育行政、教育改革の問題も論じる。

目次

第1章:問題山積みの教員の世界
第2章:悲鳴をあげる心と身体
第3章:不振が出発点の「教員改革」
第4章「:求める教員」像とは
第5章:教員のリアル
第6章:傍らにいる人の教員観
第7章:教員・学校の将来のために

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